三優生與品優生的主要區別在于評價標準的不同。三好學生最早是綜合考評學生的德、智、體三方面，即學習、品德、體育。這些評價標準相對單一，僅以學習成績、道德品質和身體健康為依據。然而，隨著時代的變遷，教育評價體系逐漸擴展，如今已經不再局限于這三項內容。現在的評價體系更加全面，不僅涵蓋德智體美勞等多個方面，還會將社會實踐等項目納入考量范圍。這些變化的原因在于學校教學項目的變化。過去，三十年前的小學只有語文和數學兩門課，初中則是語數外三門主科，到了初二才開始加入物理，初三則增加了化學課程。而副科如歷史、地理、生物等課程也逐漸普及。相比之下，現在的課程設置更加豐富多樣，不僅包括主科，還增加了許多選修課程。因此，評價標準也變得更加復雜，更加注重學生的綜合素質。而優秀學生則更多是指在某一方面或某幾方面表現出色的學生。這可以是學習成績、藝術才能、體育特長等。這樣的評價方式更加靈活，能夠更好地體現學生在不同方面的特長。因此，三好學生更傾向于綜合考評，而優秀學生則更側重于某一方面的突出表現。三好學生是綜合考評的最佳典范，而其他學生即便達不到三好學生的標準，但在某一方面也表現出色，因此被評為優秀學生。