大學英語分為A、B、C三個班，每個班級的英語水平有所不同。A班的學生英語基礎最好，他們在大一第二學期期末參加四級考試。B班的學生在大二第一學期期末參加四級考試，而C班的學生則在大二第二學期期末參加同一考試。盡管各個班級使用的教材相同，但是進度安排有所差異，每周都有兩節英語課。其中，A班有一節是由外教授課。A班的教學安排注重提升學生的英語水平，外教的參與無疑為學生提供了更多的語言實踐機會。外教的教學方式可能更加靈活，注重口語和聽力的培養，這對學生的英語綜合能力有顯著提升。A班的學生在四級考試中往往表現更好，這不僅是因為他們已經提前接觸了四級考試的內容，還因為外教的教學方法能夠更好地幫助他們應對考試。B班和C班雖然在考試時間上有所不同，但是他們的教學進度和教材內容也有所區別。B班的學生在大二第一學期就開始學習四級的內容，他們有更多的時間去理解和掌握這些知識。C班的學生則在大二第二學期開始接觸四級，他們在備考時間上相對較少，但是他們可以通過系統的學習來彌補這一不足。總的來說，大學英語分班制度有助于學生根據自己的英語基礎和學習需求選擇合適的班級。A班的學生可以享受到更高質量的英語教學，而B班和C班的學生則可以在更充裕的時間內準備四級考試。這種分班制度能夠更好地滿足不同學生的學習需求，從而提高他們的英語水平。