數學二年級《長度單位》教學設計篇一教學目標：- 讓學生經歷長度單位形成的過程，體會建立統一長度單位的必要性。- 使學生認識長度單位厘米，建立1厘米的長度觀念，學會用刻度尺量整厘米物體的長度。- 培養學生估測意識和能力。教學重點：- 通過活動，讓學生認識長度單位厘米，初步學會用刻度尺量整厘米物體的長度。教學難點：- 初步建立1厘米的長度觀念，培養學生的估測意識和能力。教學過程：1. 創設情境，讓學生體驗長度單位的重要性。2. 認識1厘米，通過觀察、操作讓學生建立1厘米的長度觀念。3. 認識幾厘米，讓學生通過實踐活動理解幾厘米的概念。4. 用厘米量，培養學生用尺子量物體長度的能力。5. 拓展運用，提高學生運用長度單位解決問題的能力。教學反思：- 通過本節課的學習，學生應該能夠理解長度單位的概念，并能夠運用刻度尺量物體的長度。- 教師在教學過程中要注意引導學生觀察、操作，培養學生的動手能力和觀察力。- 在學生進行測量活動時，要注意培養學生的估測能力，讓他們能夠快速準確地判斷物體的長度。數學二年級《長度單位》教學設計篇二教學目標：1. 通過游戲、觀察、實踐等活動，讓學生初步認識線段，學會用尺子量線段和按要求畫整厘米的線段。2. 讓學生在操作中，形象、直觀地感受線段的特征。3. 嘗試同學互助的學習方式，能夠用語言正確闡述發現的知識和解決問題的方法、過程。4. 體會數學與生活的聯系，感受、欣賞數學中圖形的簡潔美。教學重、難點：- 感受線段的特征，會用厘米尺量和畫整厘米的線段。教學準備：- 課件、學生每人一根30厘米的繩子，一把尺子(厘米尺)等。教學過程：1. 創設情境、游戲導入，通過繩子游戲讓學生體驗線段的直的特征。2. 學生動手拉一拉，說說拉直后的形狀，強化線段的概念。3. 小組合作，找一找，摸一摸生活中的線段，讓學生從生活中感受數學。4. 找一找，量一量線段可以量出長度，讓學生通過實踐活動理解線段的長度。5. 我是小小設計師，畫線段，讓學生發揮創造力，設計出不同的線段。教學反思：- 通過本節課的學習，學生應該能夠理解線段的概念，并能夠用尺子量線段的長度。- 教師在教學過程中要注意引導學生觀察、操作，培養學生的動手能力和觀察力。- 在學生進行測量活動時，要注意培養學生的估測能力，讓他們能夠快速準確地判斷線段的長度。