什么阻礙教育創新
什么阻礙教育創新
什么阻礙教育創新。言路不暢通是制約教育創新的桎梏。“言路”不暢通，在教育中并不少見，特別是那些教育質量不理想，長期處于發展低谷的學校，這種現象更加嚴重。在“言路”不暢通的學校，“言路”只有自上而下一種通道，基本上只能聽到領導布置工作、提要求這一種聲音，難有其他聲音、其他“言路”。教職工們恪守領導咋說、咱就咋做的原則，機械性地工作。
導讀什么阻礙教育創新。言路不暢通是制約教育創新的桎梏。“言路”不暢通，在教育中并不少見，特別是那些教育質量不理想，長期處于發展低谷的學校，這種現象更加嚴重。在“言路”不暢通的學校，“言路”只有自上而下一種通道，基本上只能聽到領導布置工作、提要求這一種聲音，難有其他聲音、其他“言路”。教職工們恪守領導咋說、咱就咋做的原則，機械性地工作。
什么阻礙教育創新？
言路不暢通是制約教育創新的桎梏
“言路”不暢通，在教育中并不少見，特別是那些教育質量不理想，長期處于發展低谷的學校，這種現象更加嚴重。在“言路”不暢通的學校，“言路”只有自上而下一種通道，基本上只能聽到領導布置工作、提要求這一種聲音，難有其他聲音、其他“言路”。教職工們恪守領導咋說、咱就咋做的原則，機械性地工作。
什么阻礙教育創新
什么阻礙教育創新。言路不暢通是制約教育創新的桎梏。“言路”不暢通，在教育中并不少見，特別是那些教育質量不理想，長期處于發展低谷的學校，這種現象更加嚴重。在“言路”不暢通的學校，“言路”只有自上而下一種通道，基本上只能聽到領導布置工作、提要求這一種聲音，難有其他聲音、其他“言路”。教職工們恪守領導咋說、咱就咋做的原則，機械性地工作。
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