1. 教育心理學(xué)是專注于學(xué)校教育環(huán)境中學(xué)習(xí)和教學(xué)的心理規(guī)律的學(xué)科。2. 作為心理學(xué)與教育學(xué)的交叉領(lǐng)域，它專注于探索如何學(xué)習(xí)、如何教學(xué)以及它們之間的互動(dòng)。3. 該學(xué)科的目標(biāo)在于理解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，如學(xué)習(xí)的本質(zhì)、動(dòng)機(jī)和條件，并據(jù)此設(shè)計(jì)有效的教學(xué)策略，如學(xué)習(xí)資源的使用、課堂活動(dòng)的安排以及學(xué)習(xí)管理。4. 教育心理學(xué)與普通心理學(xué)和教育學(xué)密切相關(guān)，但它的研究專注于教育過程中的特定心理現(xiàn)象和規(guī)律。5. 教育心理學(xué)的研究視角包括培養(yǎng)全面發(fā)展的人的教育方法、心理結(jié)構(gòu)的分析、家庭教育、學(xué)校教育、社會教育以及終身教育過程中的心理現(xiàn)象。6. 盡管存在不同的見解，教育心理學(xué)通常關(guān)注課堂學(xué)習(xí)的性質(zhì)、條件、效果和評價(jià)，特別是學(xué)習(xí)理論，尤其是學(xué)生知識和技能的學(xué)習(xí)。7. 教育心理學(xué)也關(guān)注在教育和教學(xué)影響下的心理現(xiàn)象及其發(fā)展規(guī)律，旨在為教育和教學(xué)改革提供理論支持，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生最佳發(fā)展。8. 教育心理學(xué)與教育學(xué)關(guān)系緊密，因?yàn)榻逃ぷ鞯膹?fù)雜性需要心理學(xué)指導(dǎo)，以發(fā)現(xiàn)和掌握學(xué)生的生理和心理變化規(guī)律，為教育目的實(shí)現(xiàn)提供科學(xué)依據(jù)。9. 教育心理學(xué)的研究對象包括學(xué)生掌握知識、技能、道德規(guī)范和個(gè)性形成的心理規(guī)律，以及體質(zhì)與心理發(fā)展的關(guān)系，師生、學(xué)生間相互影響的心理因素。