警察，護士，幼師，老師，企事業人員。

觀察力強的人升起來比較快，適應性強。

從心理學角度來說，觀察是有意識有計劃持久的知覺活動，是人們認識客觀世界的基礎，它作為一種認識方法，在人的一切實踐活動中，有著廣泛的適用性，特別是對學習有著重要的意義。

那么怎樣培養精確的觀察能力呢？

1、回憶法：這是達．芬奇常用的一種方法。他曾讓學生先注意某個物體，然后閉目回想它的所有細節，之后重新看這個物體，檢查一下頭腦中的表象有多少和原物符合，有多少不符合。做這種練習，可以自我檢索，簡便易行。如果有幾個人一起互相問答，切磋琢磨，效果更好。?

2、程序法：指的是按一定順序觀察。有人做過一個試驗，讓小學四年級學生，分兩組觀察一只小烏龜。甲組不做任何提示，然后讓他們描述，結果只能說出4條腿、一個硬殼、脖子能伸縮等最粗略的特征，很不細致，也不準確。乙組讓他們按頭、軀干、四腳、正反面的順序進行觀察，結果大不相同，單是頭部就能按順序說出：頭呈三角形、眼睛黑亮像一粒米大小、鼻孔細小像兩個小針眼、嘴緊閉著像一條線一樣……這種順序，可按空間部位的不同，排出觀察者或被觀察物體的觀察順序，也可以按時間來說，排出時間先后或情況變化的順序。?

3、做記錄：記錄有利于收集和整理，也能促進觀察的細致和準確，同時表達能力也受到訓練。具體方法很多可以靈活掌握，如做卡片、寫摘要、記日記、整理分析材料等。 觀察的成功要依賴一定的知識、經驗和技能，更需要思考。

因此，還必須開闊思路，掌握科學的學習方法。人的觀察力并非與生俱來，而是在學習中培養，在實踐中鍛煉起來的。 特別是對學習自然科學的人來說，觀察力尤其重要。要從小養成自覺地、認真地觀察各種自然現象的習慣、興趣和能力。通過直接體驗，積累對自然現象的感性認識，培養對事物進行科學觀察的能力和習慣。為了有效地進行觀察，更好地鍛煉觀察力，掌握良好的觀察方法是必要的。