關(guān)于中職教師是否屬于冷門(mén)編制的問(wèn)題，答案并非完全如此。實(shí)際上，中等職業(yè)學(xué)校的教師角色主要是教授職業(yè)技術(shù)課程，與高中老師相似，但專(zhuān)業(yè)課和編制確實(shí)相對(duì)較少人關(guān)注。參加中職教師資格考試的人數(shù)較少，導(dǎo)致招聘崗位也相對(duì)有限。通常，文化課教師可能更多是兼職，而中職教師的入職競(jìng)爭(zhēng)更為激烈。

在歷史發(fā)展初期，中職教師的學(xué)歷要求并不高，他們可能來(lái)源于初中畢業(yè)生，甚至中專(zhuān)畢業(yè)生，包括來(lái)自普通初中的專(zhuān)業(yè)理論教師，師范初中的文化基礎(chǔ)課教師，以及來(lái)自技工院校和企業(yè)的一線(xiàn)技術(shù)人員。因此，早期的中職教師隊(duì)伍較為多元，學(xué)歷門(mén)檻相對(duì)較低。

然而，現(xiàn)在的情況有所不同，中職教師的招聘通常要求至少初中學(xué)歷，特別是職業(yè)師范學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生，他們不僅具備扎實(shí)的理論知識(shí)，還具備實(shí)際操作技能和教育背景，通常持有中職教師資格證書(shū)。此外，也有部分高校新教師被招納入中職教師隊(duì)伍，他們主要負(fù)責(zé)理論教學(xué)，但由于缺乏專(zhuān)業(yè)教師培訓(xùn)，需要接受資格培訓(xùn)和考證。

總的來(lái)說(shuō)，雖然中職教師的編制和專(zhuān)業(yè)課可能不那么熱門(mén)，但隨著對(duì)職業(yè)教育的重視，中職教師的需求和要求也在逐步提高，特別是對(duì)具備專(zhuān)業(yè)技能和教育背景的教師。