小學二年級朗讀比賽文章
小學二年級朗讀比賽文章
那榆蔭下的一潭,不是清泉,是天上虹揉碎在浮藻間,沉淀著彩虹似的夢。尋夢?撐一支長篙,向青草更青處漫溯,滿載一船星輝,在星輝斑斕里放歌。但我不能放歌,悄悄是別離的笙簫;夏蟲也為我沉默,沉默是今晚的康橋。悄悄的我走了,正如我悄悄的來;我揮一揮衣袖,不帶走一片云彩。這首詩描繪了詩人對康橋的深情,以及離別時的憂傷。讀這首詩,就像是在傾聽一位詩人內心深處的聲音,感受到他對美好事物的留戀和不舍。康橋,這片充滿詩意的土地,承載了詩人無數的回憶。那河畔的金柳,那榆蔭下的潭水,都是他心中永恒的風景。詩中的每一個意象都充滿了情感,讓人仿佛能夠觸摸到詩人的心跳。他在這里找到了靈感的源泉,也在這里感受到了生命的美好。
導讀那榆蔭下的一潭,不是清泉,是天上虹揉碎在浮藻間,沉淀著彩虹似的夢。尋夢?撐一支長篙,向青草更青處漫溯,滿載一船星輝,在星輝斑斕里放歌。但我不能放歌,悄悄是別離的笙簫;夏蟲也為我沉默,沉默是今晚的康橋。悄悄的我走了,正如我悄悄的來;我揮一揮衣袖,不帶走一片云彩。這首詩描繪了詩人對康橋的深情,以及離別時的憂傷。讀這首詩,就像是在傾聽一位詩人內心深處的聲音,感受到他對美好事物的留戀和不舍。康橋,這片充滿詩意的土地,承載了詩人無數的回憶。那河畔的金柳,那榆蔭下的潭水,都是他心中永恒的風景。詩中的每一個意象都充滿了情感,讓人仿佛能夠觸摸到詩人的心跳。他在這里找到了靈感的源泉,也在這里感受到了生命的美好。
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讀徐志摩的《再別康橋》吧,配上音樂,不要太快。輕輕的我走了,正如我輕輕的來;我輕輕的招手,作別西天的云彩。那河畔的金柳,是夕陽中的新娘;波光里的艷影,在我的心頭蕩漾。軟泥上的青荇,油油的在水底招搖;在康河的柔波里,我甘心做一條水草!那榆蔭下的一潭,不是清泉,是天上虹揉碎在浮藻間,沉淀著彩虹似的夢。尋夢?撐一支長篙,向青草更青處漫溯,滿載一船星輝,在星輝斑斕里放歌。但我不能放歌,悄悄是別離的笙簫;夏蟲也為我沉默,沉默是今晚的康橋。悄悄的我走了,正如我悄悄的來;我揮一揮衣袖,不帶走一片云彩。這首詩描繪了詩人對康橋的深情,以及離別時的憂傷。讀這首詩,就像是在傾聽一位詩人內心深處的聲音,感受到他對美好事物的留戀和不舍。康橋,這片充滿詩意的土地,承載了詩人無數的回憶。那河畔的金柳,那榆蔭下的潭水,都是他心中永恒的風景。詩中的每一個意象都充滿了情感,讓人仿佛能夠觸摸到詩人的心跳。他在這里找到了靈感的源泉,也在這里感受到了生命的美好。但是,離別總是伴隨著傷感。詩人不能放歌,只能在沉默中告別。夏蟲的沉默,更添了幾分離別的哀愁。詩人的內心充滿了矛盾,他既想留住這份美好,又不得不面對現實的無奈。這首詩不僅僅是對康橋的告別,更是對過往歲月的告別。詩人揮一揮衣袖,帶走的不僅僅是云彩,更是他心中那份難以割舍的情感。而我們,讀著這首詩,仿佛也跟著詩人一起,經歷了那份離別的哀愁,感受到了那份深深的眷戀。這首詩,就像是一個小小的窗口,讓我們得以窺見詩人心中的世界。它不僅僅是一首詩,更是一種情感的傳遞,一種對美好事物的珍視。讀這首詩,就像是在與詩人進行一場心靈的對話,感受那份深深的留戀與不舍。
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那榆蔭下的一潭,不是清泉,是天上虹揉碎在浮藻間,沉淀著彩虹似的夢。尋夢?撐一支長篙,向青草更青處漫溯,滿載一船星輝,在星輝斑斕里放歌。但我不能放歌,悄悄是別離的笙簫;夏蟲也為我沉默,沉默是今晚的康橋。悄悄的我走了,正如我悄悄的來;我揮一揮衣袖,不帶走一片云彩。這首詩描繪了詩人對康橋的深情,以及離別時的憂傷。讀這首詩,就像是在傾聽一位詩人內心深處的聲音,感受到他對美好事物的留戀和不舍。康橋,這片充滿詩意的土地,承載了詩人無數的回憶。那河畔的金柳,那榆蔭下的潭水,都是他心中永恒的風景。詩中的每一個意象都充滿了情感,讓人仿佛能夠觸摸到詩人的心跳。他在這里找到了靈感的源泉,也在這里感受到了生命的美好。
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