中世紀是歐洲文藝復興時期產生的概念,主要適用于歐洲。以下對“西歐中世紀”概念的解釋中,不恰當的是
中世紀是歐洲文藝復興時期產生的概念,主要適用于歐洲。以下對“西歐中世紀”概念的解釋中,不恰當的是
從歐洲歷史分期的角度來看,希臘羅馬文化時代屬于奴隸社會時期,而文藝復興則標志著歐洲封建社會末期向資本主義時代初期的轉變,即古典文化復興出現在這一時期。因此,“西歐中世紀”正好位于這兩個歷史階段之間,這是正確的理解,所以選項A也是準確的。在“西歐中世紀”的末期,資本主義開始萌芽,并逐漸發展,為即將到來的資本主義時代奠定了基礎,這也符合歷史事實,因此選項D也是正確的。關于選項C,“神權至上”確實是描述中世紀的一個重要特征。然而,“文化毀滅”這一說法并不準確,中世紀的教會學校不僅教授讀、寫、算等基本技能,還涉及文法、修辭、邏輯等知識。此外,騎士教育在培養人們的俠義精神方面發揮了重要作用,有助于在社會中形成積極樂觀的人生態度和現實主義的精神風貌。
導讀從歐洲歷史分期的角度來看,希臘羅馬文化時代屬于奴隸社會時期,而文藝復興則標志著歐洲封建社會末期向資本主義時代初期的轉變,即古典文化復興出現在這一時期。因此,“西歐中世紀”正好位于這兩個歷史階段之間,這是正確的理解,所以選項A也是準確的。在“西歐中世紀”的末期,資本主義開始萌芽,并逐漸發展,為即將到來的資本主義時代奠定了基礎,這也符合歷史事實,因此選項D也是正確的。關于選項C,“神權至上”確實是描述中世紀的一個重要特征。然而,“文化毀滅”這一說法并不準確,中世紀的教會學校不僅教授讀、寫、算等基本技能,還涉及文法、修辭、邏輯等知識。此外,騎士教育在培養人們的俠義精神方面發揮了重要作用,有助于在社會中形成積極樂觀的人生態度和現實主義的精神風貌。
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此題旨在考察考生對歷史概念和分期的理解。按照常識,“西歐中世紀”通常指的是歐洲的封建時代,這一點是正確的,因此選項B是準確的。從歐洲歷史分期的角度來看,希臘羅馬文化時代屬于奴隸社會時期,而文藝復興則標志著歐洲封建社會末期向資本主義時代初期的轉變,即古典文化復興出現在這一時期。因此,“西歐中世紀”正好位于這兩個歷史階段之間,這是正確的理解,所以選項A也是準確的。在“西歐中世紀”的末期,資本主義開始萌芽,并逐漸發展,為即將到來的資本主義時代奠定了基礎,這也符合歷史事實,因此選項D也是正確的。關于選項C,“神權至上”確實是描述中世紀的一個重要特征。然而,“文化毀滅”這一說法并不準確,中世紀的教會學校不僅教授讀、寫、算等基本技能,還涉及文法、修辭、邏輯等知識。此外,騎士教育在培養人們的俠義精神方面發揮了重要作用,有助于在社會中形成積極樂觀的人生態度和現實主義的精神風貌。綜上所述,選項C因為“文化毀滅”這一表述不準確,因此不恰當。
中世紀是歐洲文藝復興時期產生的概念,主要適用于歐洲。以下對“西歐中世紀”概念的解釋中,不恰當的是
從歐洲歷史分期的角度來看,希臘羅馬文化時代屬于奴隸社會時期,而文藝復興則標志著歐洲封建社會末期向資本主義時代初期的轉變,即古典文化復興出現在這一時期。因此,“西歐中世紀”正好位于這兩個歷史階段之間,這是正確的理解,所以選項A也是準確的。在“西歐中世紀”的末期,資本主義開始萌芽,并逐漸發展,為即將到來的資本主義時代奠定了基礎,這也符合歷史事實,因此選項D也是正確的。關于選項C,“神權至上”確實是描述中世紀的一個重要特征。然而,“文化毀滅”這一說法并不準確,中世紀的教會學校不僅教授讀、寫、算等基本技能,還涉及文法、修辭、邏輯等知識。此外,騎士教育在培養人們的俠義精神方面發揮了重要作用,有助于在社會中形成積極樂觀的人生態度和現實主義的精神風貌。
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