寒假補習班的調查報告素質教育的口號已經提出，但應試教育的陰影仍然揮之不去。每年寒假，學校和校外的小型補習班都爭先恐后地啟動，準備升學考試的學生已經沉浸在書山題海中；而未參加升學考試的學生，也早早地報名了各類補習班。1月26日，我前往茂名進行了為期15天的實地考察。剛到茂名，我便前往表妹就讀的小學了解情況。表妹告訴我，她所在學校周邊早在她放假前一周就有補習班在派發宣傳單。表妹的同班同學說，她的媽媽早就為她報了英語和唱歌班，如果遲報名就找不到空位。這表明補習班生意十分火爆。然而，一些孩子對補習班并不情愿。在調查中，我了解到許多孩子在父母陪同下報名，但孩子在報名過程中保持沉默，父母不問孩子意見，就替他們報名并支付費用。有一次，我看到一個學書法的小男孩背著書包走出教室，神情嚴肅。他媽媽來接他，問：“學得怎么樣？”男孩遲疑地點了點頭，張了張嘴卻沒有說話，然后被媽媽拉著離開。我看著他沉重的背影，心中也感到沉重。是誰奪走了孩子們快樂的童年呢？調查顯示，補習班的課程費用在200到500元之間。然而，一個普通工人的月收入只有300到500元。盡管如此，許多家長還是顫抖著拿出皺巴巴的錢，心里流著血。他們希望孩子能在補習班有所收獲，便默默承受。除了感嘆天下父母心，我們是否還應該思考這是應試教育的弊端？最后幾天里，我走訪了三家補習班，發現這些補習班有一個共同點：針對性強。例如，補習作文班的梁同學說：“在學校，老師不會指出我作文的錯誤在哪里，我根本不知道怎么寫好作文。但在這里，老師找到了我作文存在的問題，并針對這些問題進行教學，我現在不怕寫作文了，老師和媽媽都說我進步了。”應試教育催生了各類補習班，而這些補習班正好彌補了應試教育的不足。經過15天的調查，我發現：應試教育的弊端導致各類補習班層出不窮，加重了學生的負擔；同時，校外補習班的出現也反映了應試教育無法適用于每個學生，而這些補習班能夠彌補這一缺陷。如果這些補習班能夠更多地從學生角度出發，既幫助學生鞏固學校落下的課程，又讓學生在補習中不會感到壓力，那么這些補習班的出現將是一種積極的社會現象。