教師與家長之間的溝通至關(guān)重要，其目標(biāo)是達(dá)成共識，這需要雙方積極主動(dòng)，尤其是獨(dú)生子女家庭中，家長對孩子的早期教育更加重視，這對教師的溝通能力提出了更高的要求。教師應(yīng)主動(dòng)與家長保持聯(lián)系，而不僅僅是在孩子發(fā)生問題時(shí)才聯(lián)系。因?yàn)楹⒆拥某砷L是動(dòng)態(tài)漸進(jìn)的過程，需要持久的溝通。建立家園溝通的情感橋梁，需要教師真誠地與家長交流，真心為孩子著想，建立相互信任、尊重、支持的合作伙伴關(guān)系。教師在與家長溝通時(shí)需具備一定的藝術(shù)性，善于揣摩家長心理，做到“對癥下藥”，這樣才能取得良好的效果。只要教師真心對待幼兒，尊重理解家長，把工作做細(xì)，家長工作就會(huì)變得輕松。家園溝通的方式方法多種多樣，教師應(yīng)根據(jù)實(shí)際需要靈活運(yùn)用并創(chuàng)新。例如，在當(dāng)前形勢下，家長在園門口接孩子時(shí)，教師可以通過留言板和短信平臺，及時(shí)發(fā)布幼兒在園的生活和學(xué)習(xí)情況，以便家長更詳細(xì)、更及時(shí)地了解幼兒在園的表現(xiàn)。此外，建立幼兒檔案，每月或每段時(shí)間記錄幼兒的成長進(jìn)步和表現(xiàn)，與家長進(jìn)行溝通，家長了解幼兒在園情況后，可以反饋幼兒在家的表現(xiàn)，教師根據(jù)家長的需求調(diào)整教育方法，做到因人而教。幼兒園還應(yīng)定期舉辦家長會(huì)和家長半日活動(dòng)，讓家長了解幼兒園的工作重點(diǎn)及配合方面，認(rèn)真聽取家長的建議和意見，做好記錄，以便更好地改進(jìn)工作。在流行病傳播期間，教師需向家長介紹衛(wèi)生防病的科學(xué)知識，取得家長的配合。在校園暴力事件發(fā)生后，教師應(yīng)及時(shí)與家長溝通，消除家長的不安心理，保證幼兒的身體安全和班級出勤率。面對幼兒家庭背景和家長文化素質(zhì)的差異，教師需要進(jìn)行個(gè)別溝通，這需要教師付出額外的努力。當(dāng)遇到誤會(huì)時(shí)，教師要保持冷靜，善于自控；遇到矛盾時(shí)，教師要主動(dòng)反思，尋求解決的良策。只有教師與家長共同努力，才能促進(jìn)兒童的全面發(fā)展。在教育越來越強(qiáng)調(diào)生態(tài)化的今天，學(xué)會(huì)和運(yùn)用溝通是幼兒園家長工作的重要方法之一。只有充分發(fā)揮利用家長這個(gè)有效的教育資源，才能促進(jìn)兒童的全面發(fā)展。教師與家長的關(guān)系如同橋梁，架起家園溝通的橋梁，促進(jìn)孩子健康成長。