幼兒園小班的孩子們天生就喜歡水，他們總能在水里盡情玩耍，然而，這種天性往往被大人們限制，無法盡興。因此，洗手時孩子們常把袖子弄濕，或是浪費時間。為了滿足孩子們的好奇心，尊重他們對水的興趣，我們設(shè)計了“我們一起來玩水”的活動，讓孩子們在玩水過程中了解水的特性。小班幼兒的思維還處于直覺行動向具體形象過渡的階段，他們對事物的理解需要親身活動。因此，活動以幼兒操作為主，借助材料使水的特性顯露，讓幼兒親眼見證，從而理解。本次活動的目標是讓孩子們在游戲中感知水的主要特性，知道節(jié)約用水，體驗玩水的樂趣，并培養(yǎng)他們對科學(xué)探索的興趣和想象力。活動的重點在于讓孩子們通過實踐構(gòu)建知識，難點在于用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。為此，我們準備了各種會沉浮的玩具，杯子，瓶子，勺子，叉子，各色顏料等。此外，我們還請家長與孩子們一同探討有關(guān)“水”的話題，豐富他們的認知。活動分為四個環(huán)節(jié)。首先，教師與孩子們討論水的用途及節(jié)約用水的方法，讓孩子們明白水的重要性，我們要節(jié)約用水。其次，孩子們自由操作，初步感知水會流動，觀察水的顏色變化，感知水的浮沉。在自由探索的活動中，減少直覺行動性，增強預(yù)見性，有助于思維過渡。接著，孩子們分享自己的發(fā)現(xiàn)，教師總結(jié)。最后，進行延伸活動，一起吹泡泡。通過這些活動，孩子們不僅能夠更好地了解水的特性，還能體驗玩水的樂趣，同時培養(yǎng)他們的探索精神和創(chuàng)造力。