大班數(shù)學(xué)四的減法,大樹(shù)的種子教案
大班數(shù)學(xué)四的減法,大樹(shù)的種子教案
活動(dòng)開(kāi)始,教師先與孩子們一起復(fù)習(xí)4的分合,通過(guò)集體和個(gè)別練習(xí),讓孩子們對(duì)4的不同分法有更深刻的認(rèn)識(shí)。接下來(lái),學(xué)習(xí)4的減法。教師依次出示了三組圖片,第一組圖片描繪了小雞在草地上的情景,孩子們通過(guò)觀察和描述,理解了“走了”和“還剩”的概念,并能用正確的詞匯表達(dá)。教師指導(dǎo)孩子們將每一幅圖用數(shù)字表示,并列出相應(yīng)的減法算式。接著,孩子們集體讀算式,加深對(duì)減法的理解。第二組圖片展示了天空中的飛機(jī),孩子們同樣通過(guò)觀察和描述,理解了圖意,并列出算式。第三組圖片是河里的小鴨子,孩子們同樣按照前兩組的學(xué)習(xí)方法,通過(guò)觀察和描述,列出算式。最后,孩子們進(jìn)行了操作活動(dòng),通過(guò)看圖列減法算式和填寫分合式,進(jìn)一步鞏固了所學(xué)知識(shí)。教師通過(guò)視頻儀展示了孩子們的操作過(guò)程,鼓勵(lì)他們分享自己的學(xué)習(xí)成果。
導(dǎo)讀活動(dòng)開(kāi)始,教師先與孩子們一起復(fù)習(xí)4的分合,通過(guò)集體和個(gè)別練習(xí),讓孩子們對(duì)4的不同分法有更深刻的認(rèn)識(shí)。接下來(lái),學(xué)習(xí)4的減法。教師依次出示了三組圖片,第一組圖片描繪了小雞在草地上的情景,孩子們通過(guò)觀察和描述,理解了“走了”和“還剩”的概念,并能用正確的詞匯表達(dá)。教師指導(dǎo)孩子們將每一幅圖用數(shù)字表示,并列出相應(yīng)的減法算式。接著,孩子們集體讀算式,加深對(duì)減法的理解。第二組圖片展示了天空中的飛機(jī),孩子們同樣通過(guò)觀察和描述,理解了圖意,并列出算式。第三組圖片是河里的小鴨子,孩子們同樣按照前兩組的學(xué)習(xí)方法,通過(guò)觀察和描述,列出算式。最后,孩子們進(jìn)行了操作活動(dòng),通過(guò)看圖列減法算式和填寫分合式,進(jìn)一步鞏固了所學(xué)知識(shí)。教師通過(guò)視頻儀展示了孩子們的操作過(guò)程,鼓勵(lì)他們分享自己的學(xué)習(xí)成果。
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大班數(shù)學(xué)《學(xué)習(xí)4的減法》活動(dòng)教案旨在通過(guò)一系列生動(dòng)有趣的活動(dòng),幫助孩子們掌握4的減法運(yùn)算,同時(shí)加深他們對(duì)“走了”、“還剩”等詞匯的理解和應(yīng)用。活動(dòng)開(kāi)始,教師先與孩子們一起復(fù)習(xí)4的分合,通過(guò)集體和個(gè)別練習(xí),讓孩子們對(duì)4的不同分法有更深刻的認(rèn)識(shí)。接下來(lái),學(xué)習(xí)4的減法。教師依次出示了三組圖片,第一組圖片描繪了小雞在草地上的情景,孩子們通過(guò)觀察和描述,理解了“走了”和“還剩”的概念,并能用正確的詞匯表達(dá)。教師指導(dǎo)孩子們將每一幅圖用數(shù)字表示,并列出相應(yīng)的減法算式。接著,孩子們集體讀算式,加深對(duì)減法的理解。第二組圖片展示了天空中的飛機(jī),孩子們同樣通過(guò)觀察和描述,理解了圖意,并列出算式。第三組圖片是河里的小鴨子,孩子們同樣按照前兩組的學(xué)習(xí)方法,通過(guò)觀察和描述,列出算式。最后,孩子們進(jìn)行了操作活動(dòng),通過(guò)看圖列減法算式和填寫分合式,進(jìn)一步鞏固了所學(xué)知識(shí)。教師通過(guò)視頻儀展示了孩子們的操作過(guò)程,鼓勵(lì)他們分享自己的學(xué)習(xí)成果。
大班數(shù)學(xué)四的減法,大樹(shù)的種子教案
活動(dòng)開(kāi)始,教師先與孩子們一起復(fù)習(xí)4的分合,通過(guò)集體和個(gè)別練習(xí),讓孩子們對(duì)4的不同分法有更深刻的認(rèn)識(shí)。接下來(lái),學(xué)習(xí)4的減法。教師依次出示了三組圖片,第一組圖片描繪了小雞在草地上的情景,孩子們通過(guò)觀察和描述,理解了“走了”和“還剩”的概念,并能用正確的詞匯表達(dá)。教師指導(dǎo)孩子們將每一幅圖用數(shù)字表示,并列出相應(yīng)的減法算式。接著,孩子們集體讀算式,加深對(duì)減法的理解。第二組圖片展示了天空中的飛機(jī),孩子們同樣通過(guò)觀察和描述,理解了圖意,并列出算式。第三組圖片是河里的小鴨子,孩子們同樣按照前兩組的學(xué)習(xí)方法,通過(guò)觀察和描述,列出算式。最后,孩子們進(jìn)行了操作活動(dòng),通過(guò)看圖列減法算式和填寫分合式,進(jìn)一步鞏固了所學(xué)知識(shí)。教師通過(guò)視頻儀展示了孩子們的操作過(guò)程,鼓勵(lì)他們分享自己的學(xué)習(xí)成果。
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