在人才的成長過程中，境遇可以分為順境和逆境兩種。對于這兩種境遇，我們需要全面客觀地認識，并辯證地分析。逆境確實培養了不少杰出人才，如司馬遷在《報任安書》中提到的“文王拘而演周易，仲尼厄而著《春秋》”，以及國外的愛迪生、貝多芬等人，他們的成長故事不勝枚舉。逆境往往會給人帶來挑戰和壓力，使人才在挫折中不斷成長，形成良好的心態和素質。因此，逆境也是人才成長過程中需要面對的一部分。順境則提供了許多便利條件，有利于人才的成長。例如，富蘭克林家財萬貫，但他利用自己的財富進行科學研究，參與美國獨立戰爭，成就了非凡的一生。葡萄牙的亨利王子作為王室成員，卻熱衷于冒險事業，創辦了航海學校，親自訓練水手，推動了航海事業的發展。清朝的乾隆皇帝自幼生活在宮廷中，過著衣食無憂的生活，但他并沒有成為紈绔子弟，反而成為了偉大的帝王。這說明，順境同樣可以培養出杰出人才。順境和逆境并非絕對對立，同一境況可能在不同人身上產生不同的影響。關鍵在于身處其中的人如何面對和利用這些境遇。無論身處逆境還是順境，只要努力，任何人都有機會成為人才。因此，我們不能簡單地認為順境就一定能成才，逆境就一定不能成才。關鍵在于如何利用這些境遇，如何把握機遇，如何努力奮斗。總的來說，無論是順境還是逆境，都能培養出人才。關鍵在于人才如何面對這些境遇，如何利用這些境遇。只要努力，無論身處何種境遇，都有機會成為人才。