在每個學年開學之初，班里總會出現幾個學生因懶惰而不愿寫作業、不愿交作業的情況。新老師面對這種情況時，不要姑息他們。我的做法是：每天布置適量的作業，對于當天沒有完成的，第二天必須補上，沒有回旋的余地。堅持一段時間后，這些學生慢慢地都能按時完成作業。對于那些不愿寫作業的學生和學困生，我采取了多一點鼓勵的策略。特別是對那些作業有亮點的學生，我大張旗鼓地表揚，在班里傳閱。在作業本上寫上獨特的評語，比如認真完成的優秀作業，我會畫上一個挑起的大拇指，寫上你真棒！；完成得不夠認真的作業，我會畫上一張生氣的臉，寫上老師真的很失望??；當學困生作業完成較好時，我會畫上一張笑臉，并寫上你真爭氣！老師為你驕傲！。此外，我在班里還專門開辟了優秀作業展覽欄，對優秀作業進行展覽、公開表揚，讓學生意識到認真完成作業是非常光榮的。為了激勵學生按時完成作業，我組織了組間競賽。把班級學生分成若干個小組，分的時候注意優秀生和學困生均勻分配，然后開展組間競賽。每周每個小組發一張作業檢查表，對每天的作業情況進行量化統計。這樣每個小組中的成員就會相互監督、相互幫助，偶有學困生不能按時完成作業，一些成績好的同學就會自覺地去幫助他們。這樣做不僅能夠激勵學生按時完成作業，而且有利于班級成績的整體提高。由于各方面的因素，班級學生的學習水平會有所不同。我們在布置作業時，在一視同仁的同時要充分考慮到個體差異：對于優等生，要有拔高性體現，這樣他們也有興趣挑戰自己；對于差等生，布置一些他們力所能及的作業，以增強他們的信心，乃至興趣；對于中等生則保持中立，在完成布置作業的基礎上可以鼓勵他們適當做一些拔高題。很多學生不能按時完成作業并不是因為不會做，而是因為習慣不好，他們常常是因為不能合理安排時間，而沒能按時完成作業。有的是因為玩過了頭，忘記做了；有的是想做作業，卻忘記了作業的內容等等。因此，養成良好的學習習慣是非常重要的。老師在平時一定要多要求，多督促、強調，采取適當的措施，對學生加強學習習慣方面的養成教育。對于一些由于貪玩、自覺性差而完不成作業的學生，尋求家長的配合是非常必要的。老師要主動與家長取得聯系，讓家長知道作業情況，讓家長協助老師，督促學生完成作業。讓學生按時完成作業的習慣慢慢養成起來。認真研究學生情況，找到學生不能按時完成作業的原因，然后對癥下藥。對于學習有困難的學生，要耐心細致的輔導；對于學習不感興趣的學生，要努力提高他們的學習興趣；對于作業負擔難以承受的學生，要量力而行，適當減少作業量，多激勵、表揚；對于有逆反心理的學生，要結合學生家長，多開導、教育。只要我們不停地去努力、嘗試，一定會有所收獲。