24頁六年級下冊語文必考點(diǎn)修辭手法
24頁六年級下冊語文必考點(diǎn)修辭手法
小學(xué)主要修辭手法包括:比喻、擬人、排比、夸張、設(shè)問、反問和對偶。比喻:利用具體事物描述抽象事物,使描述生動、具體。例如:";遠(yuǎn)看桃花,就像一片火紅的朝霞"。擬人:將事物賦予人的特性,使文章更生動、有趣。例如:";落葉隨著風(fēng)高低起舞"。排比:使用結(jié)構(gòu)相似的句子表達(dá)相關(guān)聯(lián)的思想,增強(qiáng)語言氣勢。例如:";他們的品質(zhì)是那樣的清潔和高尚,他們的意志是那樣的堅韌和剛強(qiáng),他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜,他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣"。夸張:夸大事物特征,以突出表達(dá)效果。例如:";飛流直下三千尺,疑是銀河落九天"。設(shè)問:提出問題,引導(dǎo)思考。例如:";數(shù)學(xué)真的很難嗎?我看不是"。
導(dǎo)讀小學(xué)主要修辭手法包括:比喻、擬人、排比、夸張、設(shè)問、反問和對偶。比喻:利用具體事物描述抽象事物,使描述生動、具體。例如:";遠(yuǎn)看桃花,就像一片火紅的朝霞"。擬人:將事物賦予人的特性,使文章更生動、有趣。例如:";落葉隨著風(fēng)高低起舞"。排比:使用結(jié)構(gòu)相似的句子表達(dá)相關(guān)聯(lián)的思想,增強(qiáng)語言氣勢。例如:";他們的品質(zhì)是那樣的清潔和高尚,他們的意志是那樣的堅韌和剛強(qiáng),他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜,他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣"。夸張:夸大事物特征,以突出表達(dá)效果。例如:";飛流直下三千尺,疑是銀河落九天"。設(shè)問:提出問題,引導(dǎo)思考。例如:";數(shù)學(xué)真的很難嗎?我看不是"。
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小學(xué)修辭手法詳解小學(xué)主要修辭手法包括:比喻、擬人、排比、夸張、設(shè)問、反問和對偶。比喻:利用具體事物描述抽象事物,使描述生動、具體。例如:"遠(yuǎn)看桃花,就像一片火紅的朝霞"。擬人:將事物賦予人的特性,使文章更生動、有趣。例如:"落葉隨著風(fēng)高低起舞"。排比:使用結(jié)構(gòu)相似的句子表達(dá)相關(guān)聯(lián)的思想,增強(qiáng)語言氣勢。例如:"他們的品質(zhì)是那樣的清潔和高尚,他們的意志是那樣的堅韌和剛強(qiáng),他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜,他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣"。夸張:夸大事物特征,以突出表達(dá)效果。例如:"飛流直下三千尺,疑是銀河落九天"。設(shè)問:提出問題,引導(dǎo)思考。例如:"數(shù)學(xué)真的很難嗎?我看不是"。反問:用問句表達(dá)肯定或否定意見,加強(qiáng)語氣。例如:"難道我們能隨意砍伐樹木,破壞綠化嗎?"。對偶:使用結(jié)構(gòu)對稱的短語表達(dá)相對或相近意思,形式整齊、結(jié)構(gòu)勻稱。例如:"鳥宿池邊樹,僧敲月下門"。對比:通過對比不同事物或同一事物的對立面,突出強(qiáng)調(diào)。例如:"有的人活著,他已經(jīng)死了;有的人死了,他還活著"。引用:直接或間接引用他人話語或典故,增加文章權(quán)威性。例如:"橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛"。
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小學(xué)主要修辭手法包括:比喻、擬人、排比、夸張、設(shè)問、反問和對偶。比喻:利用具體事物描述抽象事物,使描述生動、具體。例如:";遠(yuǎn)看桃花,就像一片火紅的朝霞"。擬人:將事物賦予人的特性,使文章更生動、有趣。例如:";落葉隨著風(fēng)高低起舞"。排比:使用結(jié)構(gòu)相似的句子表達(dá)相關(guān)聯(lián)的思想,增強(qiáng)語言氣勢。例如:";他們的品質(zhì)是那樣的清潔和高尚,他們的意志是那樣的堅韌和剛強(qiáng),他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜,他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣"。夸張:夸大事物特征,以突出表達(dá)效果。例如:";飛流直下三千尺,疑是銀河落九天"。設(shè)問:提出問題,引導(dǎo)思考。例如:";數(shù)學(xué)真的很難嗎?我看不是"。
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