1、整體性原則：整體性是指教學(xué)過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的教學(xué)人物與教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)組織，課程實(shí)施與課程開(kāi)發(fā)，教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式等方面和諧完整的形態(tài)。　　2、主體性原則：主體性是人的本質(zhì)特性，主體性在構(gòu)成上有三個(gè)層次，即自主性，主動(dòng)性，創(chuàng)造性。　　3、發(fā)展性原則：新課程改革的根本理念，就是為了學(xué)生的發(fā)展。　　4、過(guò)程性原則：淡化結(jié)論、注重知識(shí)發(fā)生發(fā)展過(guò)程的教學(xué)。　　5、開(kāi)放性原則：新課程理論主張課程是開(kāi)放的，因而教學(xué)作為課程的實(shí)施途徑也應(yīng)是開(kāi)放的。　　6、情境體驗(yàn)教學(xué)原則：通過(guò)創(chuàng)設(shè)多種形式的教學(xué)情境，作用于學(xué)生的學(xué)習(xí)心理過(guò)程，從而促進(jìn)學(xué)生積極的內(nèi)在體驗(yàn)。