教育觀念，指關(guān)于教育方法的觀念，是教育主體在教學(xué)實(shí)踐及教育思維活動(dòng)中形成的對(duì)教育應(yīng)然的理性認(rèn)識(shí)和主觀要求，與現(xiàn)代社會(huì)，現(xiàn)代科技相適應(yīng)的觀念有以下十條：以人為本。強(qiáng)調(diào)以人為本，把重提升和發(fā)展人的精神貫注于教育教學(xué)的全過程。全面發(fā)展。關(guān)注學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面的全面發(fā)展與完善。素質(zhì)教育。注重教育過程中知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化及其內(nèi)化為人們的良好素質(zhì)。創(chuàng)造性。強(qiáng)調(diào)教育教學(xué)過程是一個(gè)高度創(chuàng)造性的過程。主體性。充分調(diào)動(dòng)并發(fā)揮教育主體的能動(dòng)性。個(gè)性化觀念。強(qiáng)調(diào)尊重個(gè)性，正視個(gè)性差異，鼓勵(lì)個(gè)性發(fā)展。開放性觀念。教育要從學(xué)歷教育向終身教育拓寬。多樣化觀念。主張建立起多元化的教育評(píng)價(jià)體系與機(jī)制。生態(tài)和諧觀念。力求在整體上教學(xué)育人，促進(jìn)人才的健康和諧發(fā)展。系統(tǒng)性觀念。需要在系統(tǒng)工程的理念指導(dǎo)下進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃、設(shè)計(jì)和一體化運(yùn)作。