戲曲打擊樂(lè)節(jié)奏怎樣記錄
戲曲打擊樂(lè)節(jié)奏怎樣記錄
2.當(dāng)給定速度時(shí),如果打擊樂(lè)敲擊五下或六下拍子,可能無(wú)法確定每小節(jié)是兩拍還是三拍。3.通常,可以通過(guò)重音來(lái)判斷,或者根據(jù)音值組合的結(jié)構(gòu)來(lái)推斷。例如,一長(zhǎng)一短的組合通常表示3/4拍,而短短或長(zhǎng)長(zhǎng)表示2/4拍。4.節(jié)奏不應(yīng)該簡(jiǎn)單地理解為一個(gè)短音接一個(gè)短音,然后是一個(gè)稍長(zhǎng)的音,這樣的方式來(lái)記憶。5.相反,應(yīng)該采用將節(jié)奏劃分為若干基本節(jié)奏型的方法,在單位拍內(nèi)進(jìn)行各種組合。6.在聽(tīng)記時(shí),需要保持拍速均勻,并根據(jù)單位拍內(nèi)音的數(shù)量和比例進(jìn)行分析判斷,然后寫(xiě)出來(lái)。7.聽(tīng)寫(xiě)節(jié)奏實(shí)際上是一種簡(jiǎn)單的題型,旨在照顧那些聽(tīng)音困難的人,同時(shí)考察音樂(lè)記憶力。
導(dǎo)讀2.當(dāng)給定速度時(shí),如果打擊樂(lè)敲擊五下或六下拍子,可能無(wú)法確定每小節(jié)是兩拍還是三拍。3.通常,可以通過(guò)重音來(lái)判斷,或者根據(jù)音值組合的結(jié)構(gòu)來(lái)推斷。例如,一長(zhǎng)一短的組合通常表示3/4拍,而短短或長(zhǎng)長(zhǎng)表示2/4拍。4.節(jié)奏不應(yīng)該簡(jiǎn)單地理解為一個(gè)短音接一個(gè)短音,然后是一個(gè)稍長(zhǎng)的音,這樣的方式來(lái)記憶。5.相反,應(yīng)該采用將節(jié)奏劃分為若干基本節(jié)奏型的方法,在單位拍內(nèi)進(jìn)行各種組合。6.在聽(tīng)記時(shí),需要保持拍速均勻,并根據(jù)單位拍內(nèi)音的數(shù)量和比例進(jìn)行分析判斷,然后寫(xiě)出來(lái)。7.聽(tīng)寫(xiě)節(jié)奏實(shí)際上是一種簡(jiǎn)單的題型,旨在照顧那些聽(tīng)音困難的人,同時(shí)考察音樂(lè)記憶力。
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1. 戲曲打擊樂(lè)的節(jié)奏可以通過(guò)拍號(hào)來(lái)記錄。2. 當(dāng)給定速度時(shí),如果打擊樂(lè)敲擊五下或六下拍子,可能無(wú)法確定每小節(jié)是兩拍還是三拍。3. 通常,可以通過(guò)重音來(lái)判斷,或者根據(jù)音值組合的結(jié)構(gòu)來(lái)推斷。例如,一長(zhǎng)一短的組合通常表示3/4拍,而短短或長(zhǎng)長(zhǎng)表示2/4拍。4. 節(jié)奏不應(yīng)該簡(jiǎn)單地理解為一個(gè)短音接一個(gè)短音,然后是一個(gè)稍長(zhǎng)的音,這樣的方式來(lái)記憶。5. 相反,應(yīng)該采用將節(jié)奏劃分為若干基本節(jié)奏型的方法,在單位拍內(nèi)進(jìn)行各種組合。6. 在聽(tīng)記時(shí),需要保持拍速均勻,并根據(jù)單位拍內(nèi)音的數(shù)量和比例進(jìn)行分析判斷,然后寫(xiě)出來(lái)。7. 聽(tīng)寫(xiě)節(jié)奏實(shí)際上是一種簡(jiǎn)單的題型,旨在照顧那些聽(tīng)音困難的人,同時(shí)考察音樂(lè)記憶力。
戲曲打擊樂(lè)節(jié)奏怎樣記錄
2.當(dāng)給定速度時(shí),如果打擊樂(lè)敲擊五下或六下拍子,可能無(wú)法確定每小節(jié)是兩拍還是三拍。3.通常,可以通過(guò)重音來(lái)判斷,或者根據(jù)音值組合的結(jié)構(gòu)來(lái)推斷。例如,一長(zhǎng)一短的組合通常表示3/4拍,而短短或長(zhǎng)長(zhǎng)表示2/4拍。4.節(jié)奏不應(yīng)該簡(jiǎn)單地理解為一個(gè)短音接一個(gè)短音,然后是一個(gè)稍長(zhǎng)的音,這樣的方式來(lái)記憶。5.相反,應(yīng)該采用將節(jié)奏劃分為若干基本節(jié)奏型的方法,在單位拍內(nèi)進(jìn)行各種組合。6.在聽(tīng)記時(shí),需要保持拍速均勻,并根據(jù)單位拍內(nèi)音的數(shù)量和比例進(jìn)行分析判斷,然后寫(xiě)出來(lái)。7.聽(tīng)寫(xiě)節(jié)奏實(shí)際上是一種簡(jiǎn)單的題型,旨在照顧那些聽(tīng)音困難的人,同時(shí)考察音樂(lè)記憶力。
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