如何評(píng)估鋼琴老師的教學(xué)能力？觀察學(xué)習(xí)成果。長(zhǎng)期跟隨某位老師學(xué)習(xí)的學(xué)生，其技術(shù)水平和進(jìn)步情況是衡量教學(xué)水平的重要指標(biāo)。如果教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生應(yīng)能順利掌握技術(shù)，并取得顯著成績(jī)。教師應(yīng)確保教學(xué)目標(biāo)明確，并通過(guò)恰當(dāng)手段實(shí)現(xiàn)，避免將責(zé)任推卸給學(xué)生的個(gè)人努力或家長(zhǎng)輔導(dǎo)。考察專業(yè)態(tài)度。專業(yè)且經(jīng)驗(yàn)豐富的教師在日常生活中和對(duì)專業(yè)的態(tài)度上都應(yīng)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹Ｋ麄儾粫?huì)出現(xiàn)上課不專注、頻繁更換課程、生活散漫、忽視專業(yè)學(xué)習(xí)、技術(shù)要求頻繁變動(dòng)等問(wèn)題。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度也體現(xiàn)在教師的管理上，嚴(yán)格