1、 涵蓋教學行為核心的“教的”行為 第一種層面解釋教的行為是指一般包括：教學方法、手段、體態、儀表和情緒等。這些外在的和內心的素養能表現出教師的品德修養、學術造詣、教學技巧、個性意志、活動能力等多方面的氣質、能力及水平。 第二種層面解釋教的行為是指從形式上可以分為語言行為和非語言行為。語言行為主要包括講解、提示、口令、表揚、批評、布置任務、講評等。非語言行為主要包括布置場地器材、示范、保護幫助、表情、姿態、手勢等。 第三種解釋教的行為是指為將要實施的教的行為而精心謀劃和用心設計的一切準備。 2.涵蓋“教育和管理”行為 這個教和管的行為是任何形式課堂教學所不可或缺的。有教學必有教育、有教學必有管理，教育和管理兩大元素是為一切師生教與學提供優質的服務，為教學的順利實施而保駕護航。因此，精彩的教育和管理是教學行為開展的前提和基礎，理當成為涵蓋體育教師的教學行為重難點。