對他人有一定的敵對意識是大學生健全人格的內涵嗎
對他人有一定的敵對意識是大學生健全人格的內涵嗎
1、客觀的自我認識和積極的自我態度。人格健全者應該有現實、準確的自我知覺，并有這種知覺敏感性。2、客觀的社會知覺和建立適宜的人際關系的能力。客觀的社會知覺（對人認識）是建立適宜的人際關系的基礎之一。人格健全者應能準確的從別人的言語、行為中體察別人的思想、愿望和感受，了解別人對自己的看法和態度。3、生活的熱情和有效解決問題的能力。人“愿意活著”可能是最符合生物規定性的心理特點。所以心理健康的人應該熱愛生活，有投身于工作、事業和家庭的熱情。即使他從認識上參悟了“四大皆空”之類的哲理，仍然在情感上要選擇二生活。內部心理和諧發展。
導讀1、客觀的自我認識和積極的自我態度。人格健全者應該有現實、準確的自我知覺，并有這種知覺敏感性。2、客觀的社會知覺和建立適宜的人際關系的能力。客觀的社會知覺（對人認識）是建立適宜的人際關系的基礎之一。人格健全者應能準確的從別人的言語、行為中體察別人的思想、愿望和感受，了解別人對自己的看法和態度。3、生活的熱情和有效解決問題的能力。人“愿意活著”可能是最符合生物規定性的心理特點。所以心理健康的人應該熱愛生活，有投身于工作、事業和家庭的熱情。即使他從認識上參悟了“四大皆空”之類的哲理，仍然在情感上要選擇二生活。內部心理和諧發展。
不是。1、客觀的自我認識和積極的自我態度。人格健全者應該有現實、準確的自我知覺，并有這種知覺敏感性。2、客觀的社會知覺和建立適宜的人際關系的能力。客觀的社會知覺（對人認識）是建立適宜的人際關系的基礎之一。人格健全者應能準確的從別人的言語、行為中體察別人的思想、愿望和感受，了解別人對自己的看法和態度。3、生活的熱情和有效解決問題的能力。人“愿意活著”可能是最符合生物規定性的心理特點。所以心理健康的人應該熱愛生活，有投身于工作、事業和家庭的熱情。即使他從認識上參悟了“四大皆空”之類的哲理，仍然在情感上要選擇二生活。內部心理和諧發展。
對他人有一定的敵對意識是大學生健全人格的內涵嗎
1、客觀的自我認識和積極的自我態度。人格健全者應該有現實、準確的自我知覺，并有這種知覺敏感性。2、客觀的社會知覺和建立適宜的人際關系的能力。客觀的社會知覺（對人認識）是建立適宜的人際關系的基礎之一。人格健全者應能準確的從別人的言語、行為中體察別人的思想、愿望和感受，了解別人對自己的看法和態度。3、生活的熱情和有效解決問題的能力。人“愿意活著”可能是最符合生物規定性的心理特點。所以心理健康的人應該熱愛生活，有投身于工作、事業和家庭的熱情。即使他從認識上參悟了“四大皆空”之類的哲理，仍然在情感上要選擇二生活。內部心理和諧發展。
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