“一堅守、二突出、三抓好”的管理模式,會使幼兒園越辦越好
“一堅守、二突出、三抓好”的管理模式,會使幼兒園越辦越好
首先,堅守安全工作的底線。安全工作是幼兒園的重中之重,關(guān)乎幼兒的身心健康和幼兒園的聲譽。必須持續(xù)關(guān)注并確保園舍、設(shè)施設(shè)備、飲食、校車和消防等各個方面的安全,從根本上杜絕安全事故的發(fā)生。其次,要突出兩個亮點:教師活動和幼兒園特色。對于教師活動,可以通過基本功訓(xùn)練,如自制玩教具、粘貼畫、手工剪紙等,來提升教師的教育教學(xué)技能。至于幼兒園特色,應(yīng)根據(jù)實際情況,長期實踐、積累和總結(jié),形成獨有的教育文化,實現(xiàn)“人無我有,人有我優(yōu),人有我精”。最后,抓好三項工作:環(huán)境創(chuàng)設(shè)、骨干教師培養(yǎng)和檔案整理。環(huán)境創(chuàng)設(shè)對幼兒的身心健康和各種能力發(fā)展具有重要影響。培養(yǎng)骨干教師作為教學(xué)榜樣和標桿,能有效提升整體教學(xué)水平。同時,整理歸檔工作能體現(xiàn)幼兒園工作的痕跡和教師的勞動成果。
導(dǎo)讀首先,堅守安全工作的底線。安全工作是幼兒園的重中之重,關(guān)乎幼兒的身心健康和幼兒園的聲譽。必須持續(xù)關(guān)注并確保園舍、設(shè)施設(shè)備、飲食、校車和消防等各個方面的安全,從根本上杜絕安全事故的發(fā)生。其次,要突出兩個亮點:教師活動和幼兒園特色。對于教師活動,可以通過基本功訓(xùn)練,如自制玩教具、粘貼畫、手工剪紙等,來提升教師的教育教學(xué)技能。至于幼兒園特色,應(yīng)根據(jù)實際情況,長期實踐、積累和總結(jié),形成獨有的教育文化,實現(xiàn)“人無我有,人有我優(yōu),人有我精”。最后,抓好三項工作:環(huán)境創(chuàng)設(shè)、骨干教師培養(yǎng)和檔案整理。環(huán)境創(chuàng)設(shè)對幼兒的身心健康和各種能力發(fā)展具有重要影響。培養(yǎng)骨干教師作為教學(xué)榜樣和標桿,能有效提升整體教學(xué)水平。同時,整理歸檔工作能體現(xiàn)幼兒園工作的痕跡和教師的勞動成果。
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要使幼兒園越辦越好,一個有效的管理模式是“一堅守、二突出、三抓好”。這個模式涉及以下幾個關(guān)鍵點:首先,堅守安全工作的底線。安全工作是幼兒園的重中之重,關(guān)乎幼兒的身心健康和幼兒園的聲譽。必須持續(xù)關(guān)注并確保園舍、設(shè)施設(shè)備、飲食、校車和消防等各個方面的安全,從根本上杜絕安全事故的發(fā)生。其次,要突出兩個亮點:教師活動和幼兒園特色。對于教師活動,可以通過基本功訓(xùn)練,如自制玩教具、粘貼畫、手工剪紙等,來提升教師的教育教學(xué)技能。至于幼兒園特色,應(yīng)根據(jù)實際情況,長期實踐、積累和總結(jié),形成獨有的教育文化,實現(xiàn)“人無我有,人有我優(yōu),人有我精”。最后,抓好三項工作:環(huán)境創(chuàng)設(shè)、骨干教師培養(yǎng)和檔案整理。環(huán)境創(chuàng)設(shè)對幼兒的身心健康和各種能力發(fā)展具有重要影響。培養(yǎng)骨干教師作為教學(xué)榜樣和標桿,能有效提升整體教學(xué)水平。同時,整理歸檔工作能體現(xiàn)幼兒園工作的痕跡和教師的勞動成果。總之,幼兒園管理是一門科學(xué)、學(xué)問和藝術(shù)。采用“一堅守、二突出、三抓好”的管理模式,如果能夠堅持實踐,定能推動幼兒園向更好的方向發(fā)展。
“一堅守、二突出、三抓好”的管理模式,會使幼兒園越辦越好
首先,堅守安全工作的底線。安全工作是幼兒園的重中之重,關(guān)乎幼兒的身心健康和幼兒園的聲譽。必須持續(xù)關(guān)注并確保園舍、設(shè)施設(shè)備、飲食、校車和消防等各個方面的安全,從根本上杜絕安全事故的發(fā)生。其次,要突出兩個亮點:教師活動和幼兒園特色。對于教師活動,可以通過基本功訓(xùn)練,如自制玩教具、粘貼畫、手工剪紙等,來提升教師的教育教學(xué)技能。至于幼兒園特色,應(yīng)根據(jù)實際情況,長期實踐、積累和總結(jié),形成獨有的教育文化,實現(xiàn)“人無我有,人有我優(yōu),人有我精”。最后,抓好三項工作:環(huán)境創(chuàng)設(shè)、骨干教師培養(yǎng)和檔案整理。環(huán)境創(chuàng)設(shè)對幼兒的身心健康和各種能力發(fā)展具有重要影響。培養(yǎng)骨干教師作為教學(xué)榜樣和標桿,能有效提升整體教學(xué)水平。同時,整理歸檔工作能體現(xiàn)幼兒園工作的痕跡和教師的勞動成果。
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