(五)優化班組危險源管理班組作為最小的工作單元，在危險源管理方面扮演著關鍵角色。必須嚴格開展危險源識別、風險評估和控制措施的制定。班組需組織成員對所負責區域和作業進行分析，找出潛在危險源，并進行風險評估。根據評估結果，對危險源進行分類管理，并制定相應的風險控制措施。危險源識別應保持動態更新，對運行過程中識別的漏洞、風險評估的過高或過低、控制措施的不力以及事故和事件等進行及時修訂，確保與生產工藝的變更保持同步。(六)強化職工安全教育培訓依據海因里希理論，人的不安全行為是事故發生的重要原因。因此，強化職工的安全教育是安全管理中不可或缺的一環。安全教育應根據內容采取不同的形式，確保培訓內容與班組實際情況相符，并在年初制定詳細的安全教育培訓計劃，按計劃逐步實施。1. 增強安全意識教育安全意識教育旨在培養職工的安全態度，包括安全觀念、安全生產方針政策及法律法規教育，使職工了解自己在生產過程中的權利和責任，增強自我防范意識。安全意識教育可通過授課、參觀、會議和班組活動等多種方式進行。2. 提升安全知識教育安全知識教育包括安全管理知識和安全技術知識，目的是讓職工掌握安全管理理論和熟悉生產工藝及設備，了解生產過程中的危害因素，并采取措施防范。安全知識教育主要通過授課等方式進行。3. 加強安全技能培訓教育安全技能教育是指對職工進行安全操作技能和緊急情況下的應急處理能力的培訓，以提高他們安全完成生產任務的能力。制定年度安全技能培訓計劃，逐步實施培訓，注意實踐與理論相結合，通過講解和演練等方式進行。