中國教育學會的課題不能算國家級別。

中國教育學會的課題屬于國家一級學會組織的課題，具有較高的學術權威性和認可度。但是，是否算作國家級課題，還取決于具體的認定標準和學校或機構的認可政策。

1. 中國教育學會的課題性質：中國教育學會是全國性的教育學術組織，其開展的課題研究涵蓋了教育的各個領域。其課題通常具有較高水平的研究質量和學術價值，因此在學術界受到廣泛認可。

2. 國家級課題的認定標準：關于國家級課題的認定，通常是由相關主管部門或權威機構進行界定。在中國，國家級課題往往指的是由國家部委、科技部、教育部等部門直接立項的課題。

3. 學校認可的課題類型：學校對于課題的認可通常基于其自身的規定和政策。學校可能只認可特定機構或部門立項的課題為“國家級”，而非所有國家一級學會組織的課題都會被認定為國家級。因此，即使是中國教育學會的課題，如果學校沒有相應的認定政策，也可能不被視為國家級課題。

綜上所述，中國教育學會的課題在學術上具有重要地位，但具體是否算作國家級課題，還需要根據學校或機構的認可政策來確定。如果學校不承認其為國家級課題，那么可能需要按照學校的規定和要求來認定課題的級別。建議在學校的科研管理部門或相關文件中查詢更詳細的認定標準和流程。