是一個(gè)社會(huì)學(xué)術(shù)語。“知識(shí)生產(chǎn)溝”是一個(gè)社會(huì)學(xué)術(shù)語，源自于美國社會(huì)對于平等教育機(jī)會(huì)的呼吁，特別是在20世紀(jì)60年代，美國政府提出通過大眾傳播手段改變貧困兒童受教育的條件。《芝麻街》節(jié)目是其中一項(xiàng)重要的項(xiàng)目。后來發(fā)現(xiàn)該節(jié)目對貧富兒童都產(chǎn)生了良好的教育效果，要注意的是，對節(jié)目接觸和利用最多，產(chǎn)生最好效果的仍然是富裕家庭的兒童，其不沒有縮小不平等，反而擴(kuò)大了差異。由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位高者正常下能比社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位低者更快地獲得信息，大眾媒介傳送的信息越多，這二者的知識(shí)鴻溝也就越有擴(kuò)大的趨勢。”大眾傳播的信息傳達(dá)活動(dòng)無論對社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位高者還是社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位低者都會(huì)帶來知識(shí)量的增加，由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位高的人獲得信息和知識(shí)的速度大大快于后者，隨著時(shí)間的推移，其結(jié)果是兩者的“知識(shí)溝”不斷變寬，差距不斷擴(kuò)大。