關于核桃編程狂奔背后的一點冷思考
關于核桃編程狂奔背后的一點冷思考
核桃編程采用“高效+低價”策略,主攻小學生群體,以圖形化編程課程吸引嘗鮮者完成編程啟蒙,快速擴張市場。低價策略對于下沉市場人群吸引力明顯。核桃編程低價背后,課程相對較輕,采用錄播課模式,有效降低了平臺對教師的人力依賴,降低運營成本。然而,師資不足的技術替代并非長久之計,核桃編程已轉向“人機雙師”模式,但AI是否能完全替代人工教學仍存疑問。教育的本質在于內容,而非技術本身。核桃編程應專注于優質的產品和教育內容。低價策略易吸引用戶,但課程內容和教學質量才是續費的關鍵。核桃編程面臨品牌調性問題,低價可能給人們留下低質印象。產品思維應轉向用戶思維,課程標準化與連續性是用戶需求。
導讀核桃編程采用“高效+低價”策略,主攻小學生群體,以圖形化編程課程吸引嘗鮮者完成編程啟蒙,快速擴張市場。低價策略對于下沉市場人群吸引力明顯。核桃編程低價背后,課程相對較輕,采用錄播課模式,有效降低了平臺對教師的人力依賴,降低運營成本。然而,師資不足的技術替代并非長久之計,核桃編程已轉向“人機雙師”模式,但AI是否能完全替代人工教學仍存疑問。教育的本質在于內容,而非技術本身。核桃編程應專注于優質的產品和教育內容。低價策略易吸引用戶,但課程內容和教學質量才是續費的關鍵。核桃編程面臨品牌調性問題,低價可能給人們留下低質印象。產品思維應轉向用戶思維,課程標準化與連續性是用戶需求。
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核桃編程在10月23日宣布獲得5千萬美元B輪融資,彰顯了資本對其發展成績的認可。其在讀學員超過65萬名,單季度增長率超過85%。然而,發展快速的同時,核桃編程在基礎設施建設上似乎有所滯后,且低價擴張模式的持續性面臨疑問。核桃編程采用“高效+低價”策略,主攻小學生群體,以圖形化編程課程吸引嘗鮮者完成編程啟蒙,快速擴張市場。低價策略對于下沉市場人群吸引力明顯。核桃編程低價背后,課程相對較輕,采用錄播課模式,有效降低了平臺對教師的人力依賴,降低運營成本。然而,師資不足的技術替代并非長久之計,核桃編程已轉向“人機雙師”模式,但AI是否能完全替代人工教學仍存疑問。教育的本質在于內容,而非技術本身。核桃編程應專注于優質的產品和教育內容。低價策略易吸引用戶,但課程內容和教學質量才是續費的關鍵。核桃編程面臨品牌調性問題,低價可能給人們留下低質印象。產品思維應轉向用戶思維,課程標準化與連續性是用戶需求。核桃編程應關注教育本質,完善課程延展性,滿足不同年齡階段的學習需求。針對這一問題,Scratch的局限性明顯,核桃編程需探索適合自己的老師培養方式,突破Scratch的限制,強化用戶生命周期價值。核桃編程應延長用戶生命周期,設計適合更高齡學生使用的編程教育體系和教材,與升學考試掛鉤,設計以年級為單位的課程線,實現低齡編程教育與高齡教育的無縫鏈接。核桃編程應充分利用資本和品牌優勢,與時間賽跑,布局編程教育的KSF,即高效和持續發展。實現規模化擴張的同時,核桃編程需關注基礎設施完善、師資力量提升及課程內容開發,為用戶提供優質教育體驗,實現長遠發展。
關于核桃編程狂奔背后的一點冷思考
核桃編程采用“高效+低價”策略,主攻小學生群體,以圖形化編程課程吸引嘗鮮者完成編程啟蒙,快速擴張市場。低價策略對于下沉市場人群吸引力明顯。核桃編程低價背后,課程相對較輕,采用錄播課模式,有效降低了平臺對教師的人力依賴,降低運營成本。然而,師資不足的技術替代并非長久之計,核桃編程已轉向“人機雙師”模式,但AI是否能完全替代人工教學仍存疑問。教育的本質在于內容,而非技術本身。核桃編程應專注于優質的產品和教育內容。低價策略易吸引用戶,但課程內容和教學質量才是續費的關鍵。核桃編程面臨品牌調性問題,低價可能給人們留下低質印象。產品思維應轉向用戶思維,課程標準化與連續性是用戶需求。
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