如何理解「知不可乎驟得,托遺響于悲風」這句話?
如何理解「知不可乎驟得,托遺響于悲風」這句話?
出自蘇軾《赤壁賦》。在“挾飛仙以遨游，抱明月而長終”之后，此句為全文結尾，故無后續(xù)句。“知不可乎驟得”中“知”為名詞，意為知識；“驟得”意為突然得到。此句可解讀為“知識不可能突然得到”。“托遺響于悲風”中，“托”為寄托，“遺響”為遺憾的回響，應理解為遺憾的嘆息；“悲風”為悲涼之風。整句意為“將遺憾的嘆息聲寄托于悲涼的風中”。綜合前文，“知不可乎驟得，托遺響于悲風”可解釋為“感受和情懷不可能突然得到，只能在遺憾中寄托于悲涼的風中”。這是作者《赤壁賦》中抒發(fā)的對知識、情感難以瞬間獲得的感慨。
導讀出自蘇軾《赤壁賦》。在“挾飛仙以遨游，抱明月而長終”之后，此句為全文結尾，故無后續(xù)句。“知不可乎驟得”中“知”為名詞，意為知識；“驟得”意為突然得到。此句可解讀為“知識不可能突然得到”。“托遺響于悲風”中，“托”為寄托，“遺響”為遺憾的回響，應理解為遺憾的嘆息；“悲風”為悲涼之風。整句意為“將遺憾的嘆息聲寄托于悲涼的風中”。綜合前文，“知不可乎驟得，托遺響于悲風”可解釋為“感受和情懷不可能突然得到，只能在遺憾中寄托于悲涼的風中”。這是作者《赤壁賦》中抒發(fā)的對知識、情感難以瞬間獲得的感慨。
理解“知不可乎驟得，托遺響于悲風”需從詞義出發(fā)，結合上下文。出自蘇軾《赤壁賦》。在“挾飛仙以遨游，抱明月而長終”之后，此句為全文結尾，故無后續(xù)句。“知不可乎驟得”中“知”為名詞，意為知識；“驟得”意為突然得到。此句可解讀為“知識不可能突然得到”。 “托遺響于悲風”中，“托”為寄托，“遺響”為遺憾的回響，應理解為遺憾的嘆息；“悲風”為悲涼之風。整句意為“將遺憾的嘆息聲寄托于悲涼的風中”。綜合前文，“知不可乎驟得，托遺響于悲風”可解釋為“感受和情懷不可能突然得到，只能在遺憾中寄托于悲涼的風中”。這是作者《赤壁賦》中抒發(fā)的對知識、情感難以瞬間獲得的感慨。
如何理解「知不可乎驟得,托遺響于悲風」這句話?
出自蘇軾《赤壁賦》。在“挾飛仙以遨游，抱明月而長終”之后，此句為全文結尾，故無后續(xù)句。“知不可乎驟得”中“知”為名詞，意為知識；“驟得”意為突然得到。此句可解讀為“知識不可能突然得到”。“托遺響于悲風”中，“托”為寄托，“遺響”為遺憾的回響，應理解為遺憾的嘆息；“悲風”為悲涼之風。整句意為“將遺憾的嘆息聲寄托于悲涼的風中”。綜合前文，“知不可乎驟得，托遺響于悲風”可解釋為“感受和情懷不可能突然得到，只能在遺憾中寄托于悲涼的風中”。這是作者《赤壁賦》中抒發(fā)的對知識、情感難以瞬間獲得的感慨。
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