一、角色游戲促進(jìn)孩子換位思考角色扮演游戲使孩子學(xué)會(huì)“換位思考”，這對(duì)孩子的想象力、觀察力、思維能力和解決問(wèn)題能力，都大有好處。二、角色游戲幫助孩子認(rèn)識(shí)自我在游戲中，孩子能在與周圍人和事物的比較中逐漸認(rèn)識(shí)自我。孩子扮演的角色并不拘泥于一個(gè)人，有時(shí)在一個(gè)游戲中她甚至可以不斷出演多種角色。三、角色游戲有助于左右腦開發(fā)角色扮演能進(jìn)一步激發(fā)寶寶想像力，對(duì)右腦發(fā)展很有好處；模擬對(duì)話不僅能加深與媽媽的情感交流，還可刺激寶寶左腦的語(yǔ)言中樞；孩子的想象力如果能通過(guò)語(yǔ)言自然表達(dá)，將極大促進(jìn)左右腦開發(fā)。四、角色游戲豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境1、引導(dǎo)幼兒開展游戲：開拓眼界是開展角色游戲的基礎(chǔ)，比如要開展“醫(yī)院”游戲，應(yīng)先讓孩子了解醫(yī)院的部門名稱、職能和分工。2、提供良好的游戲環(huán)境：豐富的游戲環(huán)境能激發(fā)幼兒游戲的興趣。我們劃分為娃娃家、小菜場(chǎng)、理發(fā)店、書店、超市等游戲區(qū)域，并為孩子提供多功能性的材料。3、保證足夠的游戲時(shí)間：創(chuàng)設(shè)寬敞的空間、營(yíng)造寬松而富有吸引力的游戲氛圍，使孩子們可以自主考慮游戲相關(guān)事宜。4、按幼兒人數(shù)確定游戲的個(gè)數(shù)：保證有三分之一到四分之一的孩子能交流、合作，使游戲活起來(lái)。五、觀察幼兒表現(xiàn)，給予適時(shí)指導(dǎo)1、觀察幼兒表現(xiàn)：教師應(yīng)觀察了解幼兒在游戲中的表現(xiàn)，對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)指導(dǎo)，以激發(fā)孩子參與游戲的興趣。2、及時(shí)調(diào)整游戲角色：由于幼兒自我調(diào)節(jié)能力較差，教師應(yīng)發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)時(shí)間充當(dāng)同一角色的幼兒，并及時(shí)調(diào)整角色。3、關(guān)注每個(gè)孩子個(gè)性發(fā)展：教師應(yīng)尊重幼兒的興趣和愿望，關(guān)注孩子的情緒變化和個(gè)性發(fā)展，有針對(duì)性地加以引導(dǎo)。