活動目標(biāo)：1. 探究紙杯的聲音以及多種玩法。2. 培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。3. 使幼兒學(xué)會用肢體動作配和游戲的玩法。4. 能遵守規(guī)則玩游戲。5. 學(xué)習(xí)游戲的玩濫技巧及規(guī)則。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：- 重點(diǎn)：練習(xí)幾種紙杯游戲的玩法。- 難點(diǎn)：游戲規(guī)則的掌握。活動準(zhǔn)備：1. 準(zhǔn)備進(jìn)教室的音樂《掀起你的蓋頭來》。2. 歌曲《娃哈哈》錄音、錄音機(jī)。3. 紙杯人手一個。活動過程：教師帶幼兒隨音樂《掀起你的蓋頭來》邊做動作邊進(jìn)教室。一、導(dǎo)入部分：1. 出示一個紙杯提問：這是什么？能用來干什么呢？2. 你知道它能怎樣發(fā)出聲音嗎？3. 教師小結(jié)：它的用處很大，它還可以和我們小朋友玩游戲呢。二、新授：1. 放錄音《哇哈哈》教師引導(dǎo)幼兒拍手打節(jié)奏（熟悉音樂旋律）。2. 今天我們要用這首歌曲來做游戲《傳紙杯》。3. 把全班幼兒分成五組，每組8人。4. 用“闖三關(guān)”的方式來玩游戲，由易到難。第一關(guān)規(guī)則：一拍一動，第一拍雙手端起紙杯，第二拍從右手邊傳給旁邊的小朋友。（教師示范，引導(dǎo)幼兒練習(xí)）第二關(guān)規(guī)則：第一、二拍拍手，第三、四拍傳紙杯（教師帶幼兒練習(xí)）。第三關(guān)規(guī)則：第一、二拍拍手，第三、四拍雙手交替拍紙杯的底部，第五、六拍在拍手，第七、八拍傳紙杯（重點(diǎn)練習(xí)這一關(guān)，指導(dǎo)幼兒熟悉玩法）。三、結(jié)束部分：集體最后用第三關(guān)的方式練習(xí)傳紙杯的游戲（鞏固練習(xí)）。四、活動延伸：除了傳紙杯我們還可以嘗試傳沙包、傳皮球等游戲，我們現(xiàn)在就一起去操場玩吧！教學(xué)反思：本次活動我采用逐層深入的方法，讓幼兒邊玩邊學(xué)，在玩中感受音樂，在感受音樂的同時玩游戲。整個課堂有了趣味性，重視孩子間的相互合作意識，傳紙杯的幾種方法都需要相互密切配合，才能完成游戲。本次活動還算成功，但仍有一些不足之處：1. 對每一關(guān)的游戲規(guī)則講的不夠清晰，我有些高估孩子。2. 對接受慢的幼兒照顧不到位。在今后的教學(xué)活動中我將努力改進(jìn)不足，爭取使幼兒能從多方面得到發(fā)展。活動設(shè)計背景：由于我們班幼兒對游戲興趣較濃，為了使幼兒能夠邊聽音樂邊拍節(jié)奏再配合一些簡單的肢體動作，培養(yǎng)孩子身體各部分的協(xié)調(diào)配合，我設(shè)計了這節(jié)音樂游戲課。拓展：老師讓我們做了一個游戲——傳杯子，我從中體會到了開心、傷心、害怕……游戲規(guī)則是：老師拍桌子，同學(xué)們傳杯子，杯子里放有小紙條，小紙條上寫著獎勵和懲罰。老師閉著眼睛拍桌子，杯子到誰那兒，誰就打開杯子，從里面摸出小紙條，根據(jù)小紙條上寫著的內(nèi)容獲得獎勵或懲罰。游戲就開始了！老師閉上眼睛，邊拍桌子邊先把杯子放到了師嘉辰的手里，師嘉辰拿到杯子趕緊快速傳給唐子馨，唐子馨拿著杯子晃來晃去，不舍得往下傳，同學(xué)們喊著：“快點(diǎn)，傳呀！傳呀！”終于停了，傳到了唐子馨的手中，我們都不迫不及待地湊了過來說：“懲罰，懲罰……”她自己默默說：“獎勵，獎勵……”邊說邊迫不及待地打開了杯子，并從杯子里抽出來了一個小紙條，打開一看：“獎勵一個麥麗素。”我們都唉聲嘆氣的，好羨慕！好失望！老師又一次閉上了眼睛開始拍桌子。繼續(xù)傳遞杯子，傳呀傳，傳到了師嘉辰的手中，老師停止了拍桌子。我們又一次湊了過去，全部同學(xué)都喊著：“懲罰！懲罰！”他閉上眼睛邊摸紙條邊說：“獎勵……”摸出紙條打開一看，紙條上學(xué)著“學(xué)青蛙跳”。我們不約而同地笑了起來。師嘉辰很無奈地跳了兩下青蛙跳。又一輪開始了，我們迫不及待地開始傳，大家都那么緊張，誰也不敢馬虎。這次杯子傳到了我這里，老師停止了拍桌子。大家催促我趕緊摸紙條，我眼睛緊緊地盯著杯子的紙條，迫不及待地摸了一個紙條，打開一看，是學(xué)一聲貓叫。我愿賭服輸了，皺著眉頭，低低地學(xué)幾聲貓叫“喵、喵、喵”。一輪又一輪的傳遞杯子進(jìn)行著，最后一輪了，因?yàn)楸永镏挥凶詈笠粋€紙條了。我們都很期待，最后一張紙條會落在誰的手中呢，結(jié)果落到了小麗的手中，同學(xué)們都唉聲嘆氣的，獎勵一個氣球！老師給他發(fā)下來以后，她檢查了一遍，是一個爛的！我們?nèi)嗤瑢W(xué)都笑噴了！這個游戲太有意思了，既調(diào)節(jié)了我們的心情，鍛煉了我們的觀察能力，還促進(jìn)了同學(xué)們之間的友誼，真是一舉多得！