活動(dòng)與游戲的區(qū)別與聯(lián)系
活動(dòng)與游戲的區(qū)別與聯(lián)系
游戲則是自愿的活動(dòng),其動(dòng)機(jī)來(lái)源于活動(dòng)主體自身的需要。游戲的內(nèi)容、種類(lèi)和玩法,都受到社會(huì)的、地理的、文化的、習(xí)俗的影響。游戲的內(nèi)容是模擬現(xiàn)實(shí)生活中的某些情境,玩家在游戲中可以自由選擇、自主決定,享受游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。活動(dòng)和游戲都是人們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)某種目標(biāo)而進(jìn)行的行為。活動(dòng)和游戲都具有娛樂(lè)性,可以帶給參與者歡樂(lè)和滿(mǎn)足感。活動(dòng)和游戲都可以促進(jìn)人際交往,提升參與者的社交技能。在幼兒園的教學(xué)活動(dòng)中,游戲是重要的教育形式,可以幫助幼兒進(jìn)行自主選擇、合作交往、探索發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)、生活和游戲活動(dòng)。
導(dǎo)讀游戲則是自愿的活動(dòng),其動(dòng)機(jī)來(lái)源于活動(dòng)主體自身的需要。游戲的內(nèi)容、種類(lèi)和玩法,都受到社會(huì)的、地理的、文化的、習(xí)俗的影響。游戲的內(nèi)容是模擬現(xiàn)實(shí)生活中的某些情境,玩家在游戲中可以自由選擇、自主決定,享受游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。活動(dòng)和游戲都是人們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)某種目標(biāo)而進(jìn)行的行為。活動(dòng)和游戲都具有娛樂(lè)性,可以帶給參與者歡樂(lè)和滿(mǎn)足感。活動(dòng)和游戲都可以促進(jìn)人際交往,提升參與者的社交技能。在幼兒園的教學(xué)活動(dòng)中,游戲是重要的教育形式,可以幫助幼兒進(jìn)行自主選擇、合作交往、探索發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)、生活和游戲活動(dòng)。
區(qū)別與聯(lián)系如下:活動(dòng)是指人們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)某一目標(biāo),按照一定的規(guī)律和程序進(jìn)行的一系列有序的行為。活動(dòng)的主體可以是個(gè)人,也可以是群體,學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)、公司的團(tuán)建活動(dòng)等。活動(dòng)的目的是為了達(dá)成某個(gè)目標(biāo)。游戲則是自愿的活動(dòng),其動(dòng)機(jī)來(lái)源于活動(dòng)主體自身的需要。游戲的內(nèi)容、種類(lèi)和玩法,都受到社會(huì)的、地理的、文化的、習(xí)俗的影響。游戲的內(nèi)容是模擬現(xiàn)實(shí)生活中的某些情境,玩家在游戲中可以自由選擇、自主決定,享受游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。活動(dòng)和游戲都是人們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)某種目標(biāo)而進(jìn)行的行為。活動(dòng)和游戲都具有娛樂(lè)性,可以帶給參與者歡樂(lè)和滿(mǎn)足感。活動(dòng)和游戲都可以促進(jìn)人際交往,提升參與者的社交技能。在幼兒園的教學(xué)活動(dòng)中,游戲是重要的教育形式,可以幫助幼兒進(jìn)行自主選擇、合作交往、探索發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)、生活和游戲活動(dòng)。
活動(dòng)與游戲的區(qū)別與聯(lián)系
游戲則是自愿的活動(dòng),其動(dòng)機(jī)來(lái)源于活動(dòng)主體自身的需要。游戲的內(nèi)容、種類(lèi)和玩法,都受到社會(huì)的、地理的、文化的、習(xí)俗的影響。游戲的內(nèi)容是模擬現(xiàn)實(shí)生活中的某些情境,玩家在游戲中可以自由選擇、自主決定,享受游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。活動(dòng)和游戲都是人們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)某種目標(biāo)而進(jìn)行的行為。活動(dòng)和游戲都具有娛樂(lè)性,可以帶給參與者歡樂(lè)和滿(mǎn)足感。活動(dòng)和游戲都可以促進(jìn)人際交往,提升參與者的社交技能。在幼兒園的教學(xué)活動(dòng)中,游戲是重要的教育形式,可以幫助幼兒進(jìn)行自主選擇、合作交往、探索發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)、生活和游戲活動(dòng)。
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