小江上美術課忘了帶卡紙準備向小麗借該怎樣和他商量呢
小江上美術課忘了帶卡紙準備向小麗借該怎樣和他商量呢
答案：小麗，我的卡紙忘記帶了，可以把你的卡紙借給我用用一下嗎？用完就還給你。解析：當自己需要向別人借東西的時候，要向別人說明借東西的原因，并要向他表示東西什么時候歸還。口語交際是一種教學策略和方式，是聽話、說話能力在實際交往中的應用，聽、說話是口語交際的重要組成部分，但不能把口語簡單地等同于聽話、說話，它包括交際過程中分析、綜合、判斷、推理、概括、歸納等思維能力，分析問題和解決問題的能力，實際操作能力，創造能力等，在口語交際訓練中只有讓學生多種感觀都參與到活動中來，才能切實提高口語表達能力。
導讀答案：小麗，我的卡紙忘記帶了，可以把你的卡紙借給我用用一下嗎？用完就還給你。解析：當自己需要向別人借東西的時候，要向別人說明借東西的原因，并要向他表示東西什么時候歸還。口語交際是一種教學策略和方式，是聽話、說話能力在實際交往中的應用，聽、說話是口語交際的重要組成部分，但不能把口語簡單地等同于聽話、說話，它包括交際過程中分析、綜合、判斷、推理、概括、歸納等思維能力，分析問題和解決問題的能力，實際操作能力，創造能力等，在口語交際訓練中只有讓學生多種感觀都參與到活動中來，才能切實提高口語表達能力。
原題（口語交際）：小江上美術課忘了帶卡紙準備向小麗借該怎樣和他商量呢？答案：小麗，我的卡紙忘記帶了，可以把你的卡紙借給我用用一下嗎？用完就還給你。解析：當自己需要向別人借東西的時候，要向別人說明借東西的原因，并要向他表示東西什么時候歸還。口語交際是一種教學策略和方式，是聽話、說話能力在實際交往中的應用，聽、說話是口語交際的重要組成部分，但我們不能把口語簡單地等同于聽話、說話，它包括交際過程中分析、綜合、判斷、推理、概括、歸納等思維能力，分析問題和解決問題的能力，實際操作能力，創造能力等，在口語交際訓練中只有讓學生多種感觀都參與到活動中來，才能切實提高口語表達能力。
小江上美術課忘了帶卡紙準備向小麗借該怎樣和他商量呢
答案：小麗，我的卡紙忘記帶了，可以把你的卡紙借給我用用一下嗎？用完就還給你。解析：當自己需要向別人借東西的時候，要向別人說明借東西的原因，并要向他表示東西什么時候歸還。口語交際是一種教學策略和方式，是聽話、說話能力在實際交往中的應用，聽、說話是口語交際的重要組成部分，但不能把口語簡單地等同于聽話、說話，它包括交際過程中分析、綜合、判斷、推理、概括、歸納等思維能力，分析問題和解決問題的能力，實際操作能力，創造能力等，在口語交際訓練中只有讓學生多種感觀都參與到活動中來，才能切實提高口語表達能力。
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