有人說：教育工作者應該是一個“發現者”，發現每個學生身上的潛質和特點；教育工作者應該是個“點火者”不僅能燃燒自己照亮別人，更重要的是通過“點火”讓每一個學生的能量充分發揮出來。我的老同事耿霞就是這樣一個點火者，在蘆淞教育這塊熱土上執著地堅守著、歌唱著、燃燒著，將自己所有的愛獻給了她熱愛的教育事業和天真可愛的孩子們。在教育的征程上，她已經奔走了28個年頭。駐足回望，28年的班主任工作和28年的語文教學，使她的人生履歷簡單卻豐厚，平凡卻精彩，辛勞卻幸福，流淚卻歡笑。她用黑（黑板）白（粉筆）兩色，在三尺講臺上，在一方教室里，在廣闊的教育天空，寫就她平平實實的“粉墨”人生，描畫著她快樂多彩的班主任教育世界。她，就是我們學校優秀的班主任老師—耿霞。從教至今，一直擔任班主任工作和語文教核模學。有人說，教育是點燃靈魂的事業。耿霞老師用自己的激情點燃學生的夢想，用自己的愛心點燃學生的希望，用自己的智慧點燃學生的未來。她始終堅信，每個孩子都是一顆獨特的星星，只要用心點燃，他們就能照亮自己的人生道路。一、對教育執著追求，用生命點燃三尺講臺憑著她對教育事業的執著，憑著一顆忠誠于人民教育事業的責任心，耿霞老師以她的智慧和人格，影響著她的學生，也影響著她周圍的人。二十八年如一日，耿老師從沒有因為個人的事情請過假，甚至是自己身體極為不適的時候，都堅守在教育的崗位上。因為長期的工作勞累，頸椎病、腰椎病、高血壓病纏繞著這位老教師，再加上更年期的反應，她的視力衰退，對于任何人來說都不能堅持了，可是為了學生的學習，為了學校的整體工作，耿老師從沒有叫苦叫累，她把這些拋在腦后，一直堅持在班主任的工作崗位上。二、創新班級管理，用愛心點燃學生夢想擁有愛每位學生的心，是管理好班級的重中之重。作為班主任，關心學生就應該像關心自己的子女一樣，既要關心他們的生活，又要關心他們的健康，還要關心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責所在，更是班級管理智慧的體現，所以她不斷創新，不斷嘗試，探索出一套獨特的班級學生自主管理模式。三、書香班級打造，用書籍點燃學生精神世界有人說班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻非同凡響，耿老師用她智慧的愛呵護每個學生的個性，打造特色班級，用情至深。四、辛勤播撒耕耘，愛的陽光讓學生卓越成長一份付出，就有一份收獲。只要是她所帶的班就會有良好的班風、學風和一支得力的干部隊伍。因此，她班的學生在各方面的表現十分突出：在各項評比中大多居全校第一；多次榮獲校“文明班級”稱號；周周奪得流動紅旗；在校演講賽中獲得集體優勝獎；在校大合唱比賽中獲一等獎。