什么是有意義學習進行有意義學習的條件是什么
什么是有意義學習進行有意義學習的條件是什么
有意義學習是奧蘇貝爾提出的與機械學習相對的概念，他認為有意義學習過程的實質，就是符號所代表的新知識與學習者認知結構中已有的適當觀念建立非人為的和實質性的聯系。進行有意義學習的條件包括如下：1、學習材料本身必須具備邏輯意義：學習材料本身與人類學習能力范圍內的有關觀念可以建立非人為性和實質性的聯系。2、學生具有意義學習的心向：學習者必須具有積極主動地在新知識與已有適當觀念之間建立聯系的傾向性。學習材料具有邏輯意義，而且學習者認知結構中也存在適當觀念的條件下，這種傾向性才能發揮作用。
導讀有意義學習是奧蘇貝爾提出的與機械學習相對的概念，他認為有意義學習過程的實質，就是符號所代表的新知識與學習者認知結構中已有的適當觀念建立非人為的和實質性的聯系。進行有意義學習的條件包括如下：1、學習材料本身必須具備邏輯意義：學習材料本身與人類學習能力范圍內的有關觀念可以建立非人為性和實質性的聯系。2、學生具有意義學習的心向：學習者必須具有積極主動地在新知識與已有適當觀念之間建立聯系的傾向性。學習材料具有邏輯意義，而且學習者認知結構中也存在適當觀念的條件下，這種傾向性才能發揮作用。
該概念是奧蘇貝爾提出的與機械學習相對的概念，該條件包括學習材料本身必須具備邏輯意義等。有意義學習是奧蘇貝爾提出的與機械學習相對的概念，他認為有意義學習過程的實質，就是符號所代表的新知識與學習者認知結構中已有的適當觀念建立非人為的和實質性的聯系。進行有意義學習的條件包括如下：1、學習材料本身必須具備邏輯意義：學習材料本身與人類學習能力范圍內的有關觀念可以建立非人為性和實質性的聯系。2、學生具有意義學習的心向：學習者必須具有積極主動地在新知識與已有適當觀念之間建立聯系的傾向性。學習材料具有邏輯意義，而且學習者認知結構中也存在適當觀念的條件下，這種傾向性才能發揮作用。
什么是有意義學習進行有意義學習的條件是什么
有意義學習是奧蘇貝爾提出的與機械學習相對的概念，他認為有意義學習過程的實質，就是符號所代表的新知識與學習者認知結構中已有的適當觀念建立非人為的和實質性的聯系。進行有意義學習的條件包括如下：1、學習材料本身必須具備邏輯意義：學習材料本身與人類學習能力范圍內的有關觀念可以建立非人為性和實質性的聯系。2、學生具有意義學習的心向：學習者必須具有積極主動地在新知識與已有適當觀念之間建立聯系的傾向性。學習材料具有邏輯意義，而且學習者認知結構中也存在適當觀念的條件下，這種傾向性才能發揮作用。
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