夜書所見描寫的是那個季節
夜書所見描寫的是那個季節
蕭蕭梧葉送寒聲。江上秋風動客情。知有兒童挑促織。夜深籬落一燈明。詩中的意思是,江風吹動梧桐樹葉,發出寒冷的聲音,使客居的人感到思鄉之情。夜深了,還有兒童在籬笆邊點著燈捉蟋蟀。夜深人靜,只有一盞燈還亮著。《夜書所見》中的“見”指的是看見和感受。詩的前兩句寫景,描繪了梧桐樹葉飄落,寒意陣陣,秋風瑟瑟,江船漂泊,生動地展現了詩人客居他鄉的凄涼心情。江水和黑暗的夜晚,加上秋天的聲音,使得詩人難以入睡,心中充滿了憂愁。詩中的“送”字和“動”字用得非常巧妙,分別表示秋風的到來和引發的情感。接著,詩人用兒童的快樂來對比自己的孤獨和憂愁。深夜里,兒童點著燈捉蟋蟀,這種快樂的場景與詩人的心情形成了鮮明的對比。整首詩通過動態和靜態的結合,以動態的場景來襯托靜態的夜晚,展現了深秋半夜的寧靜和詩人內心的孤獨。
導讀蕭蕭梧葉送寒聲。江上秋風動客情。知有兒童挑促織。夜深籬落一燈明。詩中的意思是,江風吹動梧桐樹葉,發出寒冷的聲音,使客居的人感到思鄉之情。夜深了,還有兒童在籬笆邊點著燈捉蟋蟀。夜深人靜,只有一盞燈還亮著。《夜書所見》中的“見”指的是看見和感受。詩的前兩句寫景,描繪了梧桐樹葉飄落,寒意陣陣,秋風瑟瑟,江船漂泊,生動地展現了詩人客居他鄉的凄涼心情。江水和黑暗的夜晚,加上秋天的聲音,使得詩人難以入睡,心中充滿了憂愁。詩中的“送”字和“動”字用得非常巧妙,分別表示秋風的到來和引發的情感。接著,詩人用兒童的快樂來對比自己的孤獨和憂愁。深夜里,兒童點著燈捉蟋蟀,這種快樂的場景與詩人的心情形成了鮮明的對比。整首詩通過動態和靜態的結合,以動態的場景來襯托靜態的夜晚,展現了深秋半夜的寧靜和詩人內心的孤獨。
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《夜書所見》這首詩描寫的是秋季。詩人葉紹翁在異鄉的夜晚感受到秋意,通過詩歌表達了思鄉之情和對故園的懷念,同時也流露出客居他鄉的孤獨和不確定。這首詩的詩句如下:蕭蕭梧葉送寒聲,江上秋風動客情。知有兒童挑促織,夜深籬落一燈明。詩中的意思是,江風吹動梧桐樹葉,發出寒冷的聲音,使客居的人感到思鄉之情。夜深了,還有兒童在籬笆邊點著燈捉蟋蟀。夜深人靜,只有一盞燈還亮著。《夜書所見》中的“見”指的是看見和感受。詩的前兩句寫景,描繪了梧桐樹葉飄落,寒意陣陣,秋風瑟瑟,江船漂泊,生動地展現了詩人客居他鄉的凄涼心情。江水和黑暗的夜晚,加上秋天的聲音,使得詩人難以入睡,心中充滿了憂愁。詩中的“送”字和“動”字用得非常巧妙,分別表示秋風的到來和引發的情感。接著,詩人用兒童的快樂來對比自己的孤獨和憂愁。深夜里,兒童點著燈捉蟋蟀,這種快樂的場景與詩人的心情形成了鮮明的對比。整首詩通過動態和靜態的結合,以動態的場景來襯托靜態的夜晚,展現了深秋半夜的寧靜和詩人內心的孤獨。
夜書所見描寫的是那個季節
蕭蕭梧葉送寒聲。江上秋風動客情。知有兒童挑促織。夜深籬落一燈明。詩中的意思是,江風吹動梧桐樹葉,發出寒冷的聲音,使客居的人感到思鄉之情。夜深了,還有兒童在籬笆邊點著燈捉蟋蟀。夜深人靜,只有一盞燈還亮著。《夜書所見》中的“見”指的是看見和感受。詩的前兩句寫景,描繪了梧桐樹葉飄落,寒意陣陣,秋風瑟瑟,江船漂泊,生動地展現了詩人客居他鄉的凄涼心情。江水和黑暗的夜晚,加上秋天的聲音,使得詩人難以入睡,心中充滿了憂愁。詩中的“送”字和“動”字用得非常巧妙,分別表示秋風的到來和引發的情感。接著,詩人用兒童的快樂來對比自己的孤獨和憂愁。深夜里,兒童點著燈捉蟋蟀,這種快樂的場景與詩人的心情形成了鮮明的對比。整首詩通過動態和靜態的結合,以動態的場景來襯托靜態的夜晚,展現了深秋半夜的寧靜和詩人內心的孤獨。
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