讓學(xué)生寫出真情實(shí)感的作文，需要他們有生活體驗(yàn)和積累，從生活實(shí)際出發(fā)寫身邊的人和事，這不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生作文的積極性，還能促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。農(nóng)村小學(xué)生可以通過走進(jìn)農(nóng)田體驗(yàn)勞動(dòng)，如參與麥?zhǔn)眨瑢憚趧?dòng)感想，這樣既親身體驗(yàn)了勞動(dòng)的辛苦，也對(duì)糧食的來之不易有了深刻理解，寫出來的作文自然情感真摯。除了走進(jìn)農(nóng)田，還可以走進(jìn)農(nóng)村認(rèn)識(shí)社會(huì)，通過了解養(yǎng)殖廠、溫室大棚等，讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)的變化，體驗(yàn)人間真情。農(nóng)村科技活動(dòng)也為體驗(yàn)性作文提供了豐富的條件，學(xué)生在活動(dòng)中不僅提高了寫作水平，也養(yǎng)成了堅(jiān)韌不拔的意志。農(nóng)村學(xué)生還應(yīng)該走進(jìn)自然，攝取語文素養(yǎng)。他們擁有廣闊豐富的自然世界，這不僅給了他們賞心悅目的風(fēng)景，更提供了語文學(xué)習(xí)的資源。教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察自然，講述生動(dòng)，交流精彩，通過一系列以自然為主題的語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生受到美的熏陶，培養(yǎng)他們熱愛自然、善待自然的人文思想。此外，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活，結(jié)合家庭生活、校園生活開展語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，也是很好的方式。農(nóng)村學(xué)生雖然沒有城市學(xué)生那樣的生活畫面，但他們的生活感受同樣豐富，如與父母一起走向田間地里，感受到生活的沉甸甸，這樣的生活體驗(yàn)讓他們寫出的作文更加真實(shí)。總的來說，農(nóng)村小學(xué)語文學(xué)習(xí)資源的開發(fā)要根據(jù)農(nóng)村學(xué)校的特點(diǎn)，發(fā)揮農(nóng)村孩子的優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)他們?nèi)谌朊利惖拇笞匀唬形蜇S富的民俗文化，結(jié)合語文學(xué)習(xí)的實(shí)際，引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注自然，體悟民俗風(fēng)情，在觀察中拓寬視野，豐富知識(shí)，砥礪能力，培養(yǎng)素養(yǎng)。讓學(xué)生去體驗(yàn)生活，一定能在作文中寫出真情實(shí)感。