“3+2”對(duì)口貫通分段培養(yǎng)模式旨在促進(jìn)職業(yè)教育與高等教育的有機(jī)銜接。這一模式面向參加夏季高考的考生，通過(guò)省教育招生考試院的正式錄取，以專(zhuān)科生身份進(jìn)入試點(diǎn)高職高專(zhuān)院校學(xué)習(xí)。前三年，學(xué)生在高職高專(zhuān)院校接受系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能培養(yǎng)，奠定堅(jiān)實(shí)的學(xué)業(yè)基礎(chǔ)。到了第三年，經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的考核測(cè)試，從中擇優(yōu)選拔部分學(xué)生，進(jìn)入銜接的本科高校繼續(xù)深造，學(xué)習(xí)時(shí)間為兩年。在五年的學(xué)習(xí)期間，試點(diǎn)高職高專(zhuān)院校與銜接的本科高校緊密合作，共同制定“3+2”分段培養(yǎng)職業(yè)技能人才的教學(xué)方案、主干課程標(biāo)準(zhǔn)及課程體系，確保教育質(zhì)量和人才培養(yǎng)的連貫性。這種模式不僅有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)層次和職業(yè)發(fā)展?jié)摿Γ€實(shí)現(xiàn)了職業(yè)教育與高等教育的有效銜接。學(xué)生最終將獲得本科高校的畢業(yè)證書(shū)和學(xué)位證書(shū)，為其未來(lái)的就業(yè)和深造打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)“3+2”對(duì)口貫通分段培養(yǎng)模式，學(xué)生能夠更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，提升個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的雙重提升。詳情