1. 隨著科技的發展，現代教育技術手段在提高，計算機多媒體技術和網絡技術被引入教育教學過程。學生的閱讀對象不再限于文字和圖片，還包括有聲讀物和視頻資料。國家提倡信息技術與其他學科課程的整合，以推進基礎教育課程改革。2. 語文學科與信息技術的結合是語文課改的必然趨勢。語文是一門工具學科，需要幫助學生從學習、理解、積累課文內容到語言實踐、運用。運用以計算機為核心的現代信息技術手段優化語文教學，是提高語文課堂教學質量的有效途徑。3. 利用現代教育技術，可以激發學習興趣，創設教學情境，渲染情感，強化朗讀，突破教學難點，改變學生的學習方式，優化教師的教學方式。4. 利用多媒體技術輔助語文教學，可以使課堂教學生動、形象、直觀、感染力強，符合小學生的認知特點，可以激發學生積極性，主動參與獲取知識的過程，幫助每一個學生都得到充分地發展。5. 利用多媒體教學，可以突破語文教學的難點，如化困難為簡易，變抽象為具體，變靜態為動態，突破時空限制。6. 利用現代教育技術，可以改變學生的學習方式，如利用信息技術進行個別化學習和協商學習，構建“自主、合作、探究”的新型學習方式。7. 利用現代教育技術，可以優化教師的教學方式，如教師角色由前臺的“演”轉為后臺的“導”，深入鉆研教材，為學生提供豐富有序的學習材料，創設最佳學習情境，調動學生的學習興趣和積極性、主動性，組織性。