那位老師的態度確實值得商榷。孩子的成績并非完全取決于個人努力，家庭教育、學校教育乃至社會環境都起著重要作用。老師應當更多地關注如何激發學生對語文學習的興趣，而不是僅僅關注成績。家長在面對孩子語文考試成績不佳時，可以寫一篇感想，表達對孩子的支持與鼓勵。例如，可以寫：“看到孩子的語文成績不盡如人意，我感到非常心疼。但我也明白，這不僅僅是因為他不夠努力，更可能是他對語文學習缺乏興趣。作為家長，我將更加注重培養他的閱讀習慣，鼓勵他參與語文實踐活動，與他一起探討課文中的精彩之處，激發他對語文的熱愛。同時，我也希望學校和老師能給予孩子更多的關懷和支持，幫助他找到學習語文的樂趣。我相信，只要我們共同努力，孩子一定能夠取得更好的成績。家長也可以借此機會反思自己的教育方式，思考如何更好地引導孩子。例如，可以寫：“我開始反思自己在教育孩子過程中的方法是否恰當。有時候，我過于關注成績而忽略了對孩子的心理關懷。今后，我將更加注重與孩子的溝通，尊重他的感受，讓他感受到家庭的溫暖與支持。另外，老師在面對學生的成績問題時，也應多一些理解與耐心，幫助學生找到合適的學習方法，培養他們對語文的興趣。老師可以寫：“看到學生語文成績不理想，我感到十分遺憾。但我也意識到，成績并非評價學生能力的唯一標準。我將更加注重培養學生的語文興趣，通過豐富多彩的教學活動，幫助他們找到學習的樂趣。我相信，只要我們共同努力，每個孩子都能在語文學習中找到屬于自己的快樂。