請問祖父的園子這篇課文主要內容是啥?還有一些較難詞語的理解?可以的話分一下段,
請問祖父的園子這篇課文主要內容是啥?還有一些較難詞語的理解?可以的話分一下段,
中心思想表達了作者對童年生活的留戀。課文共14個自然段,可以分三段:第一段(1、2自然段):通過蜜蜂、蝴蝶等的描寫,來反映祖父的園子充滿生機。第二段(3--12自然段):我和祖父在園子中勞作的情景,體現出祖父的園子帶給了我無窮的樂趣。第三段(13-14自然段):作者記憶中的園子里一切都是鮮活的自由的。重點字詞解釋:螞蚱,一種昆蟲,學名蝗蟲,群居型的短角蚱蜢。嗡嗡,擬聲詞,指蜜蜂飛動的時候發出的聲音。啃,一點一點地咬下來。組詞:噬、啃骨頭、啃玉米。蚌殼,蚌的外殼。古代常用來占卜。蚌,生活在淡水里的一種軟體動物,殼呈長圓形,表面黑褐色,殼內有珍珠層,有的可以產出珍珠。倭瓜,又稱南瓜,葫蘆科,一種可以吃的植物。
導讀中心思想表達了作者對童年生活的留戀。課文共14個自然段,可以分三段:第一段(1、2自然段):通過蜜蜂、蝴蝶等的描寫,來反映祖父的園子充滿生機。第二段(3--12自然段):我和祖父在園子中勞作的情景,體現出祖父的園子帶給了我無窮的樂趣。第三段(13-14自然段):作者記憶中的園子里一切都是鮮活的自由的。重點字詞解釋:螞蚱,一種昆蟲,學名蝗蟲,群居型的短角蚱蜢。嗡嗡,擬聲詞,指蜜蜂飛動的時候發出的聲音。啃,一點一點地咬下來。組詞:噬、啃骨頭、啃玉米。蚌殼,蚌的外殼。古代常用來占卜。蚌,生活在淡水里的一種軟體動物,殼呈長圓形,表面黑褐色,殼內有珍珠層,有的可以產出珍珠。倭瓜,又稱南瓜,葫蘆科,一種可以吃的植物。
《祖父的園子》主要內容描述了作者在園中自由自在的童年生活。跟隨祖父,作者在園中栽花、拔草、種白菜、鏟地、澆水,這些并非真正的勞作,而是孩童的游戲。摘黃瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉綠螞蚱,這些更是純真的游戲體驗。累了,作者就在園子里睡下。中心思想表達了作者對童年生活的留戀。課文共14個自然段,可以分三段:第一段(1、2自然段):通過蜜蜂、蝴蝶等的描寫,來反映祖父的園子充滿生機。第二段(3--12自然段):我和祖父在園子中勞作的情景,體現出祖父的園子帶給了我無窮的樂趣。第三段(13-14自然段):作者記憶中的園子里一切都是鮮活的自由的。重點字詞解釋:螞蚱,一種昆蟲,學名蝗蟲,群居型的短角蚱蜢。嗡嗡,擬聲詞,指蜜蜂飛動的時候發出的聲音。啃,一點一點地咬下來。組詞:噬、啃骨頭、啃玉米。蚌殼,蚌的外殼。古代常用來占卜。蚌,生活在淡水里的一種軟體動物,殼呈長圓形,表面黑褐色,殼內有珍珠層,有的可以產出珍珠。倭瓜,又稱南瓜,葫蘆科,一種可以吃的植物。倭,矮的,個子不高的,組詞:倭狐猴。短的,組詞:倭刀。水瓢,就是用來取水用的一種工具,以前的農村都是用水缸來盛水的,取水時就用這種工具。北方的農村較常用,用對半剖開的葫蘆做的。
請問祖父的園子這篇課文主要內容是啥?還有一些較難詞語的理解?可以的話分一下段,
中心思想表達了作者對童年生活的留戀。課文共14個自然段,可以分三段:第一段(1、2自然段):通過蜜蜂、蝴蝶等的描寫,來反映祖父的園子充滿生機。第二段(3--12自然段):我和祖父在園子中勞作的情景,體現出祖父的園子帶給了我無窮的樂趣。第三段(13-14自然段):作者記憶中的園子里一切都是鮮活的自由的。重點字詞解釋:螞蚱,一種昆蟲,學名蝗蟲,群居型的短角蚱蜢。嗡嗡,擬聲詞,指蜜蜂飛動的時候發出的聲音。啃,一點一點地咬下來。組詞:噬、啃骨頭、啃玉米。蚌殼,蚌的外殼。古代常用來占卜。蚌,生活在淡水里的一種軟體動物,殼呈長圓形,表面黑褐色,殼內有珍珠層,有的可以產出珍珠。倭瓜,又稱南瓜,葫蘆科,一種可以吃的植物。
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