讀唐詩學寫詩《狂夫》賞析
讀唐詩學寫詩《狂夫》賞析
2.";和風輕拂著秀美光潔的翠竹,細雨滋潤著荷花,散發著陣陣清香。"。3.";做了大官的朋友早與我斷了書信來往,小兒子長久饑餓,臉色凄涼。"。4.";我終將窮困潦倒而死,因疏遠仕途,狂放不羈。自笑當年的狂夫老敗彎了卻更加狂放。"。賞析。此詩作于公元760年(唐肅宗上元元年)夏天,在成都。首聯:“萬里橋西一草堂,百花潭水即滄浪。”此聯描繪了草堂的寧靜環境,浣花溪水在詩人心中的地位如同滄浪江,體現了詩人的隨遇而安。地名的使用并不生澀,反而顯得自然貼切。頷聯:“風含翠筱娟娟凈,雨浥紅蕖冉冉香。”此聯細膩地描繪了自然景色,通過“含”“浥”兩個字生動地表現了風和雨的輕柔,給人以視覺和嗅覺的雙重享受。
導讀2.";和風輕拂著秀美光潔的翠竹,細雨滋潤著荷花,散發著陣陣清香。"。3.";做了大官的朋友早與我斷了書信來往,小兒子長久饑餓,臉色凄涼。"。4.";我終將窮困潦倒而死,因疏遠仕途,狂放不羈。自笑當年的狂夫老敗彎了卻更加狂放。"。賞析。此詩作于公元760年(唐肅宗上元元年)夏天,在成都。首聯:“萬里橋西一草堂,百花潭水即滄浪。”此聯描繪了草堂的寧靜環境,浣花溪水在詩人心中的地位如同滄浪江,體現了詩人的隨遇而安。地名的使用并不生澀,反而顯得自然貼切。頷聯:“風含翠筱娟娟凈,雨浥紅蕖冉冉香。”此聯細膩地描繪了自然景色,通過“含”“浥”兩個字生動地表現了風和雨的輕柔,給人以視覺和嗅覺的雙重享受。
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1. "我住的草堂在萬里橋西邊,百花潭與我相伴,如同滄浪之水,隨遇而安。"2. "和風輕拂著秀美光潔的翠竹,細雨滋潤著荷花,散發著陣陣清香。"3. "做了大官的朋友早與我斷了書信來往,小兒子長久饑餓,臉色凄涼。"4. "我終將窮困潦倒而死,因疏遠仕途,狂放不羈。自笑當年的狂夫老敗彎了卻更加狂放!"賞析:此詩作于公元760年(唐肅宗上元元年)夏天,在成都。首聯:“萬里橋西一草堂,百花潭水即滄浪。”此聯描繪了草堂的寧靜環境,浣花溪水在詩人心中的地位如同滄浪江,體現了詩人的隨遇而安。地名的使用并不生澀,反而顯得自然貼切。頷聯:“風含翠筱娟娟凈,雨浥紅蕖冉冉香。”此聯細膩地描繪了自然景色,通過“含”“浥”兩個字生動地表現了風和雨的輕柔,給人以視覺和嗅覺的雙重享受。頸聯:“厚祿故人書斷絕,恒饑稚子色凄涼。”此聯轉折到詩人生活的艱辛,描述了那些曾經的朋友因為地位變化而斷絕了聯系,以及自己和兒子因饑餓而顯得凄涼的情景。尾聯:“欲填溝壑唯疏放,自笑狂夫老更狂。”此聯反映了詩人的堅貞不屈,寧愿貧困潦倒也不愿屈服于現實,展現出詩人越發狂放不羈的個性。此詩是杜甫的自畫像,展現了他即便在困境中也不愿妥協的精神,正如詩中的紅蓮,即便在污泥中也能保持純潔。
讀唐詩學寫詩《狂夫》賞析
2.";和風輕拂著秀美光潔的翠竹,細雨滋潤著荷花,散發著陣陣清香。"。3.";做了大官的朋友早與我斷了書信來往,小兒子長久饑餓,臉色凄涼。"。4.";我終將窮困潦倒而死,因疏遠仕途,狂放不羈。自笑當年的狂夫老敗彎了卻更加狂放。"。賞析。此詩作于公元760年(唐肅宗上元元年)夏天,在成都。首聯:“萬里橋西一草堂,百花潭水即滄浪。”此聯描繪了草堂的寧靜環境,浣花溪水在詩人心中的地位如同滄浪江,體現了詩人的隨遇而安。地名的使用并不生澀,反而顯得自然貼切。頷聯:“風含翠筱娟娟凈,雨浥紅蕖冉冉香。”此聯細膩地描繪了自然景色,通過“含”“浥”兩個字生動地表現了風和雨的輕柔,給人以視覺和嗅覺的雙重享受。
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