教師數字素養的基本框架主要包括信息技術應用能力、信息篩選與評估能力、數字化教學資源整合能力，以及網絡安全與隱私保護意識。信息技術應用能力是教師數字素養的基石。它涵蓋了教師使用計算機、網絡以及各種教育軟件的技能。例如，教師需要熟練掌握電子課件制作、網絡教學平臺的運用，以及利用數字化工具進行學生作業的布置與批改等。這些技能有助于提升教學效率，同時也使教學更加生動有趣。信息篩選與評估能力在信息時代尤為重要。網絡上充斥著海量的教學資源，教師需要學會從中篩選出有價值的信息，并對其質量進行評估。這不僅包括尋找和選擇與課程內容緊密相關的信息，還包括判斷信息的準確性、權威性和時效性。數字化教學資源整合能力是指教師能夠將多種數字化教學資源有效地整合到課堂教學中。比如，結合視頻、音頻、動畫等多媒體元素，創造一個豐富多樣的學習環境。這要求教師不僅具備技術操作能力，還需要有一定的教學設計能力，以確保這些資源能夠真正服務于教學目標。最后，網絡安全與隱私保護意識對于教師而言也是必不可少的。在使用數字技術和網絡資源時，教師需要時刻保持警惕，確保自己和學生的信息安全。這包括了解如何設置復雜的密碼、使用安全的網絡連接，以及教育學生如何保護自己的個人隱私。綜上所述，教師數字素養的基本框架是一個多維度的概念，它不僅包括技術層面的應用能力，還涵蓋了信息篩選、資源整合以及網絡安全意識等多個方面。這些能力共同構成了新時代教師應當具備的數字素養。