就業(yè)是民生之本，創(chuàng)業(yè)則是就業(yè)的重要來(lái)源。創(chuàng)業(yè)不僅能解決創(chuàng)業(yè)者自身的就業(yè)問(wèn)題，還能通過(guò)創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)產(chǎn)生連鎖反應(yīng)，帶動(dòng)更多人就業(yè)。首先，要重視創(chuàng)業(yè)理念和創(chuàng)業(yè)文化的推廣。通過(guò)宣傳和教育，人們應(yīng)逐漸實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變：從尋找工作到創(chuàng)造工作的思維轉(zhuǎn)變，從依賴勞動(dòng)力的“打工經(jīng)濟(jì)”向依賴創(chuàng)業(yè)的“創(chuàng)業(yè)經(jīng)濟(jì)”轉(zhuǎn)變，以及從簡(jiǎn)單的“中國(guó)制造”向重視“中國(guó)創(chuàng)造”的轉(zhuǎn)變。這樣的轉(zhuǎn)變有助于克服滿足于小成就和小富即安的心態(tài)，激勵(lì)人們通過(guò)自主創(chuàng)業(yè)來(lái)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，進(jìn)而推動(dòng)更多人就業(yè)，掀起全民創(chuàng)業(yè)的熱潮。其次，要加強(qiáng)實(shí)用技能培訓(xùn)和提升創(chuàng)業(yè)能力，為成功創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造條件。為此，需要建立完善的職業(yè)教育培訓(xùn)體系，確保培訓(xùn)質(zhì)量和效果。特別要關(guān)注大學(xué)生、農(nóng)村勞動(dòng)者、復(fù)員轉(zhuǎn)業(yè)退伍軍人和殘疾人等不同群體的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)需求。同時(shí)，推廣SYB培訓(xùn)項(xiàng)目，提供技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、教材統(tǒng)一的教學(xué)，并結(jié)合地區(qū)實(shí)際情況，開(kāi)發(fā)具有地方特色的輔助教學(xué)材料，以增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)用性。再者，要通過(guò)創(chuàng)業(yè)幫扶和完善政策來(lái)創(chuàng)造寬松的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。制定面向全體城鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)者的優(yōu)惠政策，擴(kuò)大創(chuàng)業(yè)幫扶范圍。在實(shí)施過(guò)程中，要將政策創(chuàng)新與幫扶創(chuàng)業(yè)相結(jié)合，促進(jìn)初始創(chuàng)業(yè)與壯大民營(yíng)企業(yè)相結(jié)合，以及鼓勵(lì)本地居民創(chuàng)業(yè)與吸引外來(lái)人員創(chuàng)業(yè)相結(jié)合。最后，強(qiáng)化責(zé)任感和協(xié)調(diào)服務(wù)是提供創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)聯(lián)動(dòng)保障機(jī)制的基礎(chǔ)。在創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的工作中，涉及三個(gè)主體：創(chuàng)業(yè)主體、帶動(dòng)就業(yè)的主體和促進(jìn)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的政府主體。這三個(gè)主體之間的合作與協(xié)調(diào)至關(guān)重要。只有通過(guò)強(qiáng)化責(zé)任、明確目標(biāo)、加強(qiáng)服務(wù)，形成政府支持、部門(mén)協(xié)調(diào)、全社會(huì)參與的共管局面，才能為創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)提供有效的聯(lián)動(dòng)保障機(jī)制。