大學生創(chuàng)業(yè)觀后感篇一在本周四早上，我有幸聆聽了劉老師關(guān)于創(chuàng)業(yè)教育的講座。盡管一次講座可能對我們的創(chuàng)業(yè)之路幫助有限，難以起到具體的指導作用，但老師提到的某些觀點確實引起了我的深思。我自己也曾考慮過畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)，然而，我也有和老師一樣的擔憂：大學生畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)可能會面臨許多困難。在咨詢了一些長輩和朋友同學后，他們的建議大多是先工作，積累經(jīng)驗和人脈，然后再創(chuàng)業(yè)，這樣成功率會更高。無疑，一個在社會上有一定經(jīng)驗和資本積累的人，在知識轉(zhuǎn)化、人際關(guān)系、資金等方面肯定比剛走出校門的大學生有優(yōu)勢。但是，工作幾年后，是否還會保持創(chuàng)業(yè)的熱情和冒險精神，這是需要考慮的問題。曾經(jīng)，我在這兩種選擇間猶豫不決：是直接畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)，還是先工作再創(chuàng)業(yè)。然而，后來我意識到，先工作再創(chuàng)業(yè)也是一種考驗，可以看出一個人對創(chuàng)業(yè)的熱情是否持久。在工作中，我們也可以為創(chuàng)業(yè)做準備，比如觀察市場商機，這也是一種選擇。如果在工作過程中，創(chuàng)業(yè)的想法消失了，那么說明當初的創(chuàng)業(yè)想法可能只是一時沖動。我認為，無論是一畢業(yè)即創(chuàng)業(yè)還是先工作再創(chuàng)業(yè)，都需要我們在大學期間積累能力和學好本領(lǐng)，為職業(yè)發(fā)展做好準備。通過老師的講座和我的理解，我覺得在中國，創(chuàng)業(yè)難主要存在兩方面的原因，一是創(chuàng)業(yè)者自身的能力，二是中國的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。創(chuàng)業(yè)者自身的能力是決定創(chuàng)業(yè)成功與否的關(guān)鍵。老師提到的一句話讓我印象深刻，意思是家庭和身世并非成功的唯一因素，自身的努力也起著重要作用。確實，一個人的家庭背景對一個人的前景有重要作用，但個人努力也將越來越重要。另一方面，創(chuàng)業(yè)環(huán)境也是影響創(chuàng)業(yè)成功的重要因素。在中國，創(chuàng)業(yè)環(huán)境還有待改善。國家對大學生創(chuàng)業(yè)的支持，宣傳效果大于實際效果，受益群體較少。此外，創(chuàng)業(yè)者不僅需要應(yīng)對市場的挑戰(zhàn)，還將面對主管部門的一些壓力。因此，無論選擇哪種方式創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)者都需要具備“五商”，即智商、情商、財商、逆商和健商，并學會如何與政府互動。對于在校學生，我們應(yīng)該努力積累知識經(jīng)驗，積極鍛煉自己的能力，發(fā)展人際交往能力。大學生創(chuàng)業(yè)講座觀后感篇二昨天，我們有幸聆聽了周老師關(guān)于創(chuàng)業(yè)的講座，這讓我對未來的創(chuàng)業(yè)有了更深的理解。我認為，現(xiàn)階段更重要的是學好本專業(yè)的知識，同時培養(yǎng)自己的興趣。盡管考試臨近，每個人都進入了緊張的復(fù)習狀態(tài)，但聽完講座后，我覺得還是有所收獲的。周老師提到，從事計算機行業(yè)的如Java、C++編程等還有很大的發(fā)展空間，這給我很大的啟發(fā)。我現(xiàn)在正在學習Java，雖然不能說學得很精，但我會盡力去學，為將來的創(chuàng)業(yè)鋪路。聽完周老師的講座，我意識到創(chuàng)業(yè)需要各方面的知識積累，社會經(jīng)驗和處理人際關(guān)系的能力，以及良好的心理承受能力和風險意識。創(chuàng)業(yè)不僅僅是興趣和激情，還受到資金、人際關(guān)系、政策及環(huán)境等多方面的制約。因此，我認為大學生創(chuàng)業(yè)應(yīng)該更加理性。創(chuàng)業(yè)需要興趣和激情，但也需要充分的準備和條件。在危機中，我們應(yīng)該保持堅定的信念，勇于面對挑戰(zhàn)，鍛煉自己的能力。只有這樣，我們才能在創(chuàng)業(yè)中脫穎而出，成為佼佼者。當前，國際金融危機仍在蔓延，中國經(jīng)濟也面臨挑戰(zhàn)，給大學畢業(yè)生就業(yè)帶來了困難。但越是困難時期，我們越要堅定信念，樹立必勝信心。只有攻堅克難、奮勇向前，我們才能為社會作出貢獻，實現(xiàn)自己的理想。體驗創(chuàng)業(yè)、學習創(chuàng)業(yè)和實踐創(chuàng)業(yè)是我們大學生的三個連續(xù)階段。事實證明，有益的創(chuàng)業(yè)活動可以讓我們充分發(fā)揮才華，展現(xiàn)創(chuàng)新思想和個性，充分認識社會。創(chuàng)業(yè)和就業(yè)是孿生兄弟，能創(chuàng)業(yè)的人一定可以順利就業(yè)。因此，我們應(yīng)該努力去實踐，不要三分鐘熱度。如果以我現(xiàn)在的水平，別說創(chuàng)業(yè)，就連開始都不行。我想，現(xiàn)在我就應(yīng)該要開始體驗創(chuàng)業(yè)、學習創(chuàng)業(yè)了。這個機會不是學校、學院給的，更不是等待的，而是靠自己去實踐的。