0只蚊子 一級(jí) 10 |我的知道|消息(4) |應(yīng)用 |退出 我的知道我的提問 我的回答 為我推薦的提問 應(yīng)用 新聞 網(wǎng)頁(yè) 貼吧 知道 MP3 圖片 視頻 百科 文庫(kù)幫助 | 設(shè)置百度知道 > 教育/科學(xué) > 學(xué)習(xí)幫助 急需鳳凰琴觀后感？作業(yè)？ 瀏覽次數(shù)：115次懸賞分：5 | 離問題結(jié)束還有 23 小時(shí) | 提問者：水瀞楓清 輸入內(nèi)容已經(jīng)達(dá)到長(zhǎng)度限制還能輸入 9999 字插入圖片刪除圖片插入地圖刪除地圖插入視頻視頻地圖回答即可得2分經(jīng)驗(yàn)值，回答被采納可同步增加經(jīng)驗(yàn)值和財(cái)富值參考資料：匿名回答提交回答回答 共1條 在上鄧小平理論概論這個(gè)課的時(shí)候，老師給我們放了一部電影。剛開始由于教室里的器材有點(diǎn)問題，看起來(lái)黑呼呼的，連電影叫什么名字都沒看清楚。后來(lái)，慢慢的看下去后，我就被電影的情節(jié)給深深的吸引住了。后來(lái)一問，才知道，原來(lái)這部電影的名字就是電影情節(jié)中多次提到的《鳳凰琴》。這是一部講述山區(qū)里的教育狀況，進(jìn)而引發(fā)了一連串的思考的電影。這部電影看起來(lái)真的很簡(jiǎn)單，整個(gè)圍繞的就是一座山區(qū)里的小學(xué)，主要人物就是小學(xué)里面的三四個(gè)民辦教師和那群孩子。話題就是從張英子的高考失利開始的。張英子連續(xù)兩次高考都失敗了，于是她舅舅就把她安排到一個(gè)山區(qū)里面的小學(xué)去當(dāng)民辦教師。剛開始的時(shí)候，她很不愿意。我想，換做是其他人的話也很少有說(shuō)愿意的。因?yàn)椋钱吘故莻€(gè)窮山區(qū)，大多數(shù)人都不愿意去受那份苦。后來(lái)她還是去了，是帶著對(duì)未來(lái)的憧憬去的。因?yàn)樗司苏f(shuō)，以后還是有機(jī)會(huì)獲得轉(zhuǎn)機(jī)的。進(jìn)山的路彎彎曲曲的，感覺總是在爬坡。人在路上，就像是一只蝸牛在慢慢的挪動(dòng)。所謂的學(xué)校只是幾間小小的破破爛爛的瓦房，外加一個(gè)小小的場(chǎng)院。要不是門前那面隨風(fēng)搖曳的紅旗，簡(jiǎn)直就沒有人想到那就是一個(gè)學(xué)校。讓人感動(dòng)的是，學(xué)校雖小，老師和學(xué)生們卻堅(jiān)持著每天舉行升旗儀式。國(guó)歌是老師用口風(fēng)琴和竹蕭吹出來(lái)的，看似滑稽，卻無(wú)限的莊嚴(yán)，沒有其他的情境能有比這更加讓人感動(dòng)的國(guó)歌了。校長(zhǎng)說(shuō)，升旗是為了在山下的人也能看見。只要看見這面旗子，就知道這里還有個(gè)學(xué)校。后來(lái)，張英子的爸爸就是順著這面旗找到了學(xué)校的。我想，這面旗子，更多的是指代一種向心力，是一種持之一恒的信仰。在這個(gè)學(xué)校里，孩子們不論大小，都是在同一間教室上課的。一個(gè)老師要負(fù)責(zé)同時(shí)給幾個(gè)年級(jí)的學(xué)生講課。山區(qū)里的孩子很多都沒能上學(xué)，能上了學(xué)的孩子也要面臨著輟學(xué)的危險(xiǎn)。學(xué)校里的老師每天都利用課余時(shí)間去挖草藥，然后拿去賣，得來(lái)的錢都給孩子們買本子的。想想現(xiàn)實(shí)生活中的我們，不管是大人還是小孩，鋪張浪費(fèi)的情況是多么的嚴(yán)重，相比之下，我們，是多么的不明就里。也許，只要我們每一個(gè)人都把我們拿來(lái)浪費(fèi)的那一份東西留給這些貧困地區(qū)的人們，世界就會(huì)平均一些。張英子剛到這個(gè)學(xué)校的時(shí)候，不懂得原來(lái)在這樣的一個(gè)環(huán)境里，人是要努力爭(zhēng)取的，不管是用的什么辦法。影片中，學(xué)校為了拿到一些獎(jiǎng)金，就向上級(jí)謊報(bào)入學(xué)率。這件事情被張英子發(fā)現(xiàn)了，還告到了上級(jí)去。結(jié)果，準(zhǔn)備好要用來(lái)修學(xué)校的獎(jiǎng)金泡湯了。張英子被舅舅打了一巴掌。不明就里的她賭氣和大家玩起惡作劇來(lái)。后來(lái)，經(jīng)過老師和同學(xué)遇到狼群的攻擊，以及陪酒事件后，她才真正明白了這個(gè)學(xué)校的處境，明白大家的不易。后來(lái)，張英子在省報(bào)上發(fā)表的關(guān)于這個(gè)山區(qū)里的學(xué)校的文章，獲得了省里的關(guān)注，并爭(zhēng)取來(lái)了一個(gè)轉(zhuǎn)正的名額。張英子在這段時(shí)間里面已經(jīng)成長(zhǎng)了許多，不再是那個(gè)一心只想著自己哪天可以走向更好的地方的女孩了。她把這個(gè)原本是要給她的轉(zhuǎn)正機(jī)會(huì)讓給了這個(gè)學(xué)校的元老，校長(zhǎng)的愛人明老師。明老師等這個(gè)機(jī)會(huì)等了一輩子，為這個(gè)機(jī)會(huì)付出了自己的一生，甚至是生命。剛開始的時(shí)候，明老師是有機(jī)會(huì)轉(zhuǎn)正的。只是，張英子的舅舅，也是當(dāng)時(shí)那個(gè)學(xué)校的老師，為了轉(zhuǎn)正，就馬上和一個(gè)家里有權(quán)勢(shì)的女人結(jié)了婚，利用她們家的關(guān)系得到了那個(gè)轉(zhuǎn)正的名額。也許，那個(gè)時(shí)候，每個(gè)人都急于離開這個(gè)小山區(qū)吧。而明老師，為了證明憑自己的力量也可以得到認(rèn)可。就是為了這一份認(rèn)可和不福氣，明老師獻(xiàn)出了自己的一生。張英子的舅舅在離開學(xué)校時(shí)，留下了一個(gè)鳳凰琴，鳳凰琴載著他滿心的內(nèi)疚。而在我看來(lái)，鳳凰琴則是我們作為一個(gè)社會(huì)認(rèn)的真心、良心。每個(gè)人都應(yīng)該有這么一個(gè)琴，留住自己的良心。當(dāng)明老師填了轉(zhuǎn)正表后，滿足的離去時(shí)，大家似乎都明白了許多以前一直想不明白的事情。最后轉(zhuǎn)正的機(jī)會(huì)，又轉(zhuǎn)回給了張英子。學(xué)校的老師都說(shuō)，機(jī)會(huì)應(yīng)該留給年輕人。其實(shí)，是大家都不愿意離開這個(gè)學(xué)校，大家都不愿意丟下自己肩上的責(zé)任。人活著，就是為了能給大家?guī)?lái)一點(diǎn)點(diǎn)的好。前段時(shí)間，表哥突然給我發(fā)了一封郵件。打開一看，里面全都是一些山區(qū)里窮苦孩子的照片。這些沒錢讀書的孩子眼中盡是對(duì)未來(lái)的向往，對(duì)未來(lái)的渴望，天真而不舍，讓人看在眼中，疼在心上。郵件中還有好些個(gè)個(gè)省份的一些貧困地區(qū)的小學(xué)校的地址。表哥說(shuō)，你有不穿的衣服嗎？把它們都寄過去給那些孩子們吧。后來(lái)，我跟很多人提起這件事情。大家都問，我們的衣服他們能穿嗎？他們需要的是我們的衣服嗎？這些問題，真的問到了我的心里。他們需要的真的是我們不穿的衣服嗎？還是別的什么東西？我想，他們需要的，不僅僅是我們個(gè)人的一點(diǎn)點(diǎn)的幫助。他們需要的是全社會(huì)的關(guān)注和努力。我們是社會(huì)主義國(guó)家，我們的共同目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)共同富裕。但是，我們現(xiàn)在還處在社會(huì)主義初級(jí)階段，貧富差距還是很大，暫時(shí)還不能實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。我們要做的就是，在大力發(fā)展社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)的同時(shí)，我們要積極構(gòu)建和諧社會(huì)，讓全社會(huì)的人們?yōu)樨毨絽^(qū)的每一個(gè)孩子伸出自己的雙手，讓社會(huì)更加美好。 《鳳凰琴》觀后感無(wú)錫市稻香實(shí)驗(yàn)小學(xué)分部 楊菊這部影片是今天級(jí)部主任臨時(shí)布置給我的任務(wù)，于是吃過晚飯，一個(gè)人坐在電腦前在線觀看了這部影片，把屏幕縮小了，邊看邊干著其它的事，可是不知不覺中被其電影情節(jié)吸引了，一個(gè)多小時(shí)的故事情節(jié)仿佛就在我眼前，顯得真實(shí)而生動(dòng)……貧困山區(qū)破爛的土屋，難以遮擋風(fēng)寒的校舍，一雙雙帶著渴求企盼的眼睛。校長(zhǎng)每天給幾十個(gè)學(xué)生做飯，僅有的兩位教師不僅上課，接送學(xué)生，還要修校舍，帶著學(xué)生上山挖草藥好湊足課本的錢。無(wú)論在什么樣的條件下每天仍在用竹笛吹奏的國(guó)歌聲中冉冉升起一面五星紅旗，老校長(zhǎng)說(shuō)：為了讓孩子們記得我們的國(guó)家，記得中國(guó)。我在年輕女教師的一雙眼睛里看到了震驚！做為一位剛踏上工作崗位的新教師,其實(shí)這份震驚從始至終一直在我心里。影片中張英子在兩次高考落榜后被父親、舅舅勸說(shuō)后去大山里界嶺小學(xué)作代課教師。她被山區(qū)艱苦的條件所震驚。學(xué)校位于群山環(huán)抱之中，校舍破舊，操場(chǎng)小得不得了，國(guó)旗卻還在迎風(fēng)飄揚(yáng)。學(xué)校教師很少，余校長(zhǎng)既要照顧學(xué)生，又要照顧妻子。他的妻子明愛芬曾是這所學(xué)校最早的老師，因公病倒，長(zhǎng)年臥床不起。他每天給幾十個(gè)學(xué)生娃娃做飯，僅有的兩位教師不僅上課，還要天天接送學(xué)生，教師的工資因?yàn)闆]錢而拖欠著。在這貧困山區(qū)，教員們生活都很清苦。副校長(zhǎng)鄧有梅一心想轉(zhuǎn)正。張看不慣教師們虛報(bào)入學(xué)率，告到縣里，揭穿了謊言。后來(lái)獎(jiǎng)學(xué)金沒了，過冬的房修了。在一如既往的早晨，界嶺小學(xué)仍然在大山里舉行升旗儀式。校長(zhǎng)升旗，教導(dǎo)主任和副校長(zhǎng)，一個(gè)吹笛子、一個(gè)吹口琴，用竹笛和口琴吹出的國(guó)歌還是會(huì)伴隨著冉冉升起的太陽(yáng)回響在山區(qū)學(xué)校的操場(chǎng)上。英子在學(xué)校遭到了教員們的責(zé)難，心情苦悶，閉門不出。老師們都在暗中競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)正考試，英子寫了一篇關(guān)于學(xué)校的文章發(fā)表后，給學(xué)校帶來(lái)了好處二三千元撥款和給英子的轉(zhuǎn)正名額。英子執(zhí)意不要這個(gè)名額，幾翻推讓之后，給了明愛芬，明愛芬填完表格后含笑辭世，英子的舅舅鄉(xiāng)文教站站長(zhǎng)，講起了一段鮮為人知的往事，表達(dá)了自己對(duì)明老師的愧疚之情，最后，轉(zhuǎn)正名額給了張英子，大家都說(shuō)希望還在年輕人的身上。 《鳳凰琴》述說(shuō)著界嶺小學(xué)的昨天和今天，述說(shuō)著過去和現(xiàn)在界嶺小學(xué)的艱難。表現(xiàn)出張英子初到學(xué)校的不適應(yīng)，對(duì)民辦教師的不理解到熱愛，人物真誠(chéng)、正直、倔強(qiáng)、熱情，劇情親切，感人，自然，真實(shí)可信。鳳凰琴所奏出的滄桑和古樸的音樂演繹這一個(gè)動(dòng)人的故事。在歌曲的優(yōu)美旋律中，大家仿佛看到了貧困地區(qū)孩子們對(duì)知識(shí)的期盼和教師們辛勤耕耘、力圖早日改變家鄉(xiāng)面貌的形象。其實(shí)這部電影反映的不只是界嶺小學(xué)，而是大部分農(nóng)村教育的情況。今天，我們的農(nóng)村不但需要錢，而更需要的是科學(xué)文化知識(shí)。一旦失去了科學(xué)文化，就等于給下一代留下的是一個(gè)永遠(yuǎn)窮的基礎(chǔ)。好多教師為農(nóng)村教育事業(yè)付出了自己的一生，好多孩子因貧困交不上學(xué)費(fèi)而輟學(xué)，好多的孩子不能受到良好的教育而不能立足于社會(huì)。而對(duì)于身處在偏遠(yuǎn)地區(qū)的農(nóng)村貧困教師，大多是民辦教師。他們承擔(dān)了整個(gè)農(nóng)村基礎(chǔ)教育的重?fù)?dān)，但是他們收入很低、生活困窘、工作條件惡劣。他們的待遇往往得不到保證，一些地方長(zhǎng)期拖欠民辦教師工資。當(dāng)工資不足以維持家庭生活時(shí)，他們還得種上幾畝田，干起沉重的農(nóng)活，這就使得使他們背上了雙重壓力，既要搞好教育，又要種田養(yǎng)家糊口，肩挑教育和生產(chǎn)兩副重?fù)?dān)，奔走于田間地頭和課堂之間，常常是“滿身泥巴進(jìn)課堂，丟下課本上稻場(chǎng)。有的民辦教師日復(fù)一日地教了30多年，盼望著所謂的“轉(zhuǎn)正”，不僅有經(jīng)濟(jì)利益的實(shí)現(xiàn)，“轉(zhuǎn)正”意味著人們對(duì)他們所做貢獻(xiàn)的肯定。可是由于對(duì)教育投資不夠重視，以及對(duì)教育經(jīng)費(fèi)的挪用，使地方政府難以給這些民辦教師以“轉(zhuǎn)正”機(jī)會(huì),殷雪梅老師就是最真實(shí)的寫照。多數(shù)農(nóng)村中小學(xué)辦學(xué)條件與要求相差甚遠(yuǎn)，現(xiàn)代教育設(shè)備少，教育手段簡(jiǎn)單，基本停留在上世紀(jì)90年代初水平。只有少數(shù)地方建立語(yǔ)音室、微機(jī)室、配備點(diǎn)電腦，基本上還是在“黑板上開機(jī)器做實(shí)驗(yàn)”。在時(shí)間、師資水平和教學(xué)條件都沒有保證的情況下，要完成教學(xué)任務(wù)，很難保證教學(xué)質(zhì)量。孩子們學(xué)得不透徹，因此到了初中就跟不上、學(xué)不進(jìn)、坐不住，輟學(xué)率不斷上升。如今的高等教育是全民教育，雖然還是有許多孩子進(jìn)了大學(xué)，但是他們不得不比別人付出更大的努力。“長(zhǎng)大后我就成了你”，現(xiàn)在的我已經(jīng)成就了兒時(shí)的夢(mèng)想，我想我會(huì)是一位好老師。雖然呆在城市寬敞明亮的教學(xué)樓里，難以想象鄉(xiāng)村教師跋山涉水去上課的艱辛；坐在電腦前享受網(wǎng)絡(luò)信息溝通帶來(lái)的快樂時(shí)，體會(huì)不出農(nóng)村教師捉襟見肘在危房里給孩子上課時(shí)不安的心情,但是我想我們站好自己的崗位就是對(duì)大山老師最好的回報(bào)了。我們只能期待著，《鳳凰琴》早日奏出新歌，這是鄉(xiāng)村教師，也是鄉(xiāng)村孩子們共同的期盼……