層次劃分一位有豐富教學經驗的化學老師這家工廠的技術力量很強這家工廠技術力量很強是什么句型為什么
層次劃分一位有豐富教學經驗的化學老師這家工廠的技術力量很強這家工廠技術力量很強是什么句型為什么
一位有豐富教學經驗的化學老師|----------偏正----------||---------偏正-------||----動賓---| |-偏正-| |---偏正---||--偏正-|簡答。他講的很透徹(主謂短語,主語部分是他講的,謂語是透徹,很是狀語)。他講明白了(主謂短語,主語是他,謂語是講,明白是補語)。他講的深刻動人(主謂短語,主語是他講的,謂語是深刻動人)。他講了半個小時(主謂短語,主語是他,謂語是講,半個小時是補語)。判斷句型;這家工廠的技術力量很強(主謂句,主語是技術力量,前面有定語這個工廠;謂語是強,前面有狀語很。)。這家工廠技術力量很強(主謂句,主語是工廠,前面有定語這家;謂語是“技術力量很強”這個主謂短語。)。論述;
導讀一位有豐富教學經驗的化學老師|----------偏正----------||---------偏正-------||----動賓---| |-偏正-| |---偏正---||--偏正-|簡答。他講的很透徹(主謂短語,主語部分是他講的,謂語是透徹,很是狀語)。他講明白了(主謂短語,主語是他,謂語是講,明白是補語)。他講的深刻動人(主謂短語,主語是他講的,謂語是深刻動人)。他講了半個小時(主謂短語,主語是他,謂語是講,半個小時是補語)。判斷句型;這家工廠的技術力量很強(主謂句,主語是技術力量,前面有定語這個工廠;謂語是強,前面有狀語很。)。這家工廠技術力量很強(主謂句,主語是工廠,前面有定語這家;謂語是“技術力量很強”這個主謂短語。)。論述;
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層次劃分一位有豐富教學經驗的化學老師|----------偏正----------||---------偏正-------||----動賓---| |-偏正-| |---偏正---||--偏正-|簡答他講的很透徹(主謂短語,主語部分是他講的,謂語是透徹,很是狀語)他講明白了(主謂短語,主語是他,謂語是講,明白是補語)他講的深刻動人(主謂短語,主語是他講的,謂語是深刻動人)他講了半個小時(主謂短語,主語是他,謂語是講,半個小時是補語)判斷句型這家工廠的技術力量很強(主謂句,主語是技術力量,前面有定語這個工廠;謂語是強,前面有狀語很。)這家工廠技術力量很強(主謂句,主語是工廠,前面有定語這家;謂語是“技術力量很強”這個主謂短語。)論述講一遍與講一篇的區別講一遍和講一篇都是動補短語,但意思卻不一樣。講一遍的意思是把某個問題從頭到尾講述一次,講一篇的意思是只講眾多篇章中的其中一篇。分析這個問題時,要特別注意“遍”和“篇”的詞義區別,從詞義分析入手,進而區別兩個短語的意思。
層次劃分一位有豐富教學經驗的化學老師這家工廠的技術力量很強這家工廠技術力量很強是什么句型為什么
一位有豐富教學經驗的化學老師|----------偏正----------||---------偏正-------||----動賓---| |-偏正-| |---偏正---||--偏正-|簡答。他講的很透徹(主謂短語,主語部分是他講的,謂語是透徹,很是狀語)。他講明白了(主謂短語,主語是他,謂語是講,明白是補語)。他講的深刻動人(主謂短語,主語是他講的,謂語是深刻動人)。他講了半個小時(主謂短語,主語是他,謂語是講,半個小時是補語)。判斷句型;這家工廠的技術力量很強(主謂句,主語是技術力量,前面有定語這個工廠;謂語是強,前面有狀語很。)。這家工廠技術力量很強(主謂句,主語是工廠,前面有定語這家;謂語是“技術力量很強”這個主謂短語。)。論述;
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