改變，從閱讀開始——讀朱永新教授的《我的閱讀觀》 2013年在成都舉行的“閱讀的力量——新教育國際高峰論壇”上，新教育實驗發(fā)起人、中國教育學(xué)會副會長朱永新指出“忽視閱讀的教育越來越容易走進(jìn)死胡同。缺少必要的閱讀，使我們的學(xué)校異化為分?jǐn)?shù)競爭的訓(xùn)練場，也使得我們的教師和學(xué)生在他們的教育生活中缺少生命的光彩和幸福。”“閱讀是一種最為基礎(chǔ)的教學(xué)手段，是貫穿于整個教育教學(xué)過程的基本要素。學(xué)校教育最關(guān)鍵的一點，就是讓學(xué)生養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣、興趣和能力。”“通過閱讀能夠改變我們的一切，改變我們自己，改變我們的學(xué)校，改變我們的城市，甚至改變我們的民族。”作為專職教育的80后教師，在及格率、升學(xué)率、優(yōu)秀率"緊箍咒"下, 壓力特別大，理想也開始有些動搖，甚至開始迷茫地找尋“路在何方”？讀了朱永新教授的《我的閱讀觀》讓我豁然開朗，不在迷失方向，或許，閱讀，是師生共同成長的最好出路。正如朱永新所說：“你完全可以進(jìn)行自我的設(shè)計與武裝，讓自己多才多藝，讓自己的精神世界更加豐富，讓自己脫離庸俗。然而這一切最最重要的途徑就是讀書。”順著這個就一定會找到這個方向。做一個理想的教師:胸懷理想,充滿激情和詩意的;自信,自強(qiáng),不斷挑戰(zhàn)自我的;善于合作,具有人格魅力的；充滿愛心,受學(xué)生尊重的；追求卓越,富有創(chuàng)新精神的；勤于學(xué)習(xí),不斷充實自我的；關(guān)注有類命運(yùn),具有社會責(zé)任感的；堅韌,剛強(qiáng),不向挫折彎腰的。走近閱讀的我們,細(xì)打量:這些個要素就會組合成我們心目中的理想教師形象。她值得所有人的尊敬和愛戴。走近閱讀的我們,逐一對照:有羞愧,有激勵,有警示,有憧憬,有挑戰(zhàn),有信心……因為,我們感覺血脈中還流淌著一股激情,那是一個充滿詩意的閱讀之夢，有理性，有感性;我們感覺步履中還踐行著一種自信,那是一種渴望超越的挑戰(zhàn)之勇氣;我們感覺生活中還牽掛著一份深情,那是一生不再改變的孩子王之角色;我們感覺生命中還堅守著一份責(zé)任感,那是一直精心種植的希望之苗圃。我們教師讀書不僅是尋求教育思想的營養(yǎng)，教育智慧的源頭，也是情感與意志的沖擊與交流。讀書會讓我們更加善于思考，更加遠(yuǎn)離浮躁，從而讓我們更加有教育的智慧，讓我們的教育更加美麗。在這本書里的第一個重要的理念就是分層閱讀。過去我們一直在提閱讀，講閱讀的重要性，但是不同的人在不同的發(fā)展階段究竟應(yīng)該讀什么樣的書？關(guān)于這一點，沒有人認(rèn)真地做過研究。到目前為止，還沒有分層閱讀指導(dǎo)書目。朱永新為小學(xué)生量身定制了一個“兒童書包”，即為小學(xué)生精選了36種書，分低端、中端、高端各 12種，包括和平、尊重、愛心、寬容、樂觀、責(zé)任、謙虛、誠實、樸素、自由、團(tuán)結(jié)、專注、想像、寧靜、勇氣、敬畏、熱忱、虔誠、感恩、紀(jì)律等方面的書籍。這些書不是通過說教，而是通過一個個具體的形象，編織成一張美麗的網(wǎng)，呵護(hù)著孩子們在漫長的人生旅途中保持著純真、快樂和勇氣。書里第二個重要的理念叫共讀、共寫、共同生活。孩子的閱讀不僅僅是孩子的事情，他必須和他的父母、老師們一起閱讀，只有共讀、共寫，才有真正意義上的共同生活。現(xiàn)在很多父母、老師都是跟孩子生活在一個房子、教室里的陌生人。他們的心靈沒有溝通，是完全陌生的。通過共讀，他們才能真正擁有共同的生活，才能創(chuàng)造共同的語言和密碼。書中第三個重要的理念就是童年應(yīng)該是一段由浪漫到精確、由粉紅到天藍(lán)的彩色階梯。童年是一個階梯過渡過程，在粉紅色的階段，孩子是以讀、寫、繪、兒童歌謠為主進(jìn)行閱讀的，到了三四年級的時候，有大聲朗讀、復(fù)述故事、靜靜地默讀，到了高年級再開展主題探討等。其實兒童的閱讀非常非常重要。美國著名詩人惠特曼曾說，有一個孩子每天向前走去，他最初看見的東西，他就變成了那個東西，那個東西就成了他的一部分。關(guān)于“童年”朱老師一直以為：第一，童年的秘密遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有被發(fā)現(xiàn)。人的一生是圍繞童年展開的，孩子在童年階段看到的東西、積累的經(jīng)驗是他進(jìn)入成人世界最重要的基石。在童年階段，他看到那些真善美的東西越多，以后他的心靈就充滿了真善美，他的世界也就充滿了真善美。而童年的閱讀，最有價值的往往是那些童書的閱讀，我剛才提到的那些美麗的詞匯，都深深蘊(yùn)藏在童書里面。第二，閱讀的價值遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有被發(fā)現(xiàn)。我們說讀書改變?nèi)松⒏淖冃愿瘢喿x的真正價值遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有被發(fā)現(xiàn)，兒童最重要的生活，除了游戲以外就是閱讀。那我們到底需要什么樣的閱讀？朱永新教授說：“當(dāng)然是有益身心的閱讀、深閱讀，有品質(zhì)的閱讀、自主的閱讀、立體的閱讀，優(yōu)雅的閱讀、生命價值選擇的閱讀，精讀、慢讀。紙質(zhì)閱讀和網(wǎng)絡(luò)閱讀完全不是一個概念，我們主張的閱讀是以青少年為主體的、以大眾閱讀和紙質(zhì)圖書為主的閱讀，它更是一種生命價值選擇的閱讀，是超越知識的心靈的回歸和精神的重建。” 我在想：舉辦閱讀節(jié)或者讀書日或許是一個不錯的辦法，讓我們班的37個的農(nóng)村孩子每學(xué)期都能真正的有模有樣的舉辦一次或兩次這樣的活動，我想他們會比過節(jié)還高興。因為這很有必要，也是教師和孩子的一種心理訴求。我想擁有了我們自己的閱讀節(jié)以后，就有可能形成一種喚醒麻木靈魂的力量，那是一種催生和支撐的力量。在《我的閱讀觀》里，朱教授還提到關(guān)于“推薦讀物”問題，他認(rèn)為“推薦讀物”是永遠(yuǎn)需要的，閱讀指導(dǎo)也是永遠(yuǎn)需要的。圖書大廈里茫茫書海，很多人根本就不知道怎么選書，只是聽說什么書好他就去買什么書。其實很多書完全是炒作出來的，中國非常缺少負(fù)責(zé)任的書評家。美國有很多專職的以評論好書為業(yè)的職業(yè)評論家。最后作者提出了自己的愿景————讓閱讀成為中國人日常的生活方式。他希望有那么一天，我們在飛機(jī)、火車、地鐵、公共汽車等公共場合，也能夠看到我們的國人靜靜地拿著一本書在那里閱讀。讓閱讀成為中國一道普通的美麗的風(fēng)景線！閱讀是最為簡單、便捷的方式。捧起書本，在我們的靈魂深處存一筆精神財富，我們將享用一生，蔭及子孫。有句話說得好：“我一個人無法改變世界，但我能改變一個人的世界。” 通過閱讀，我們可以在有限的生命當(dāng)中欣賞無限的美景，體驗精彩人生。改變，從閱讀開始！讓越來越多的人覺醒，讓越來越多的人能真正的認(rèn)識到走進(jìn)內(nèi)在世界的價值，那樣世界一定會變得更加美好！