一天，姜國琛和同學們決定去拜訪一位生病的同學柳昊洋。他們敲門后，梁湉湉說：“有人在嗎？”柳昊洋回答說：“誰呀？”梁湉湉回答說：“我是梁湉湉啊?！遍T打開后，同學們進了屋，曾樂怡說：“咚、咚、咚！”合：“你沒事吧?！绷谎笳f：“沒事，過幾天就會好起來的！”梁湉湉說：“那你要快點康復，和我們一起上課??！”合：“呵呵yes,sir!”蔡秋茹說：“我們買了很多東西給你呢！”柳昊洋說：“哦！不用了！”梁湉湉說：“沒關系的！”柳昊洋說：“呵呵，謝謝啊！”梁湉湉說：“我們先走了，下次再見吧！”柳昊洋說：“恩，好！拜拜！”另一天，徐錦浩獨自一人在家，突然聽到有人按門鈴。他說：“你好！找誰？”對方回答說：“我是你爸爸的同事，我跟你爸爸正在談論一件事情，請你叫一下你爸爸好嗎？”徐錦浩說：“對不起，我爸爸不在家，我現在就打電話叫爸爸回來。你先近來坐吧?！睂Ψ秸f：“哦，這樣啊！那我不用麻煩你了，我還有事先走了，等你爸爸回來了就叫他打電話給我吧！”徐錦浩說：“那好，您慢走，等我爸爸回來了，我一定會叫他打電話給你的。再見！”許佳宜也遇到了類似的情況。她聽到有人按門鈴，說：“你好！找誰？”父母同事回答說：“我是你父母同事，我有事找他們。”許佳宜說：“哦，他們有事，不在家?！备改竿抡f：“不行呀，真的有事！”許佳宜說：“要不這樣，您先別急，告訴我您的姓名以及電話號碼，我打電話給他們，然后讓他們去找您，可以嗎？”父母同事說：“恩，好吧！那我先走了！”許佳宜說：“拜拜！慢走！”通過這些場景，我們可以了解到，當有人來訪而父母不在家時，應該如何禮貌地應對。在與來訪者交流時，首先要保持禮貌和耐心，同時也要注意保護自己的安全。如果需要幫助，可以先詢問對方的基本信息，然后通過電話聯系父母或家人，確保安全后再進行下一步。這些場景不僅展示了孩子們在面對陌生人來訪時的應對能力，也體現了他們如何保持禮貌和耐心，同時確保自己的安全。通過這些練習，孩子們可以更好地準備未來可能出現的各種情況，提升他們的社交技能和應對能力。此外，這些場景還強調了與人溝通的重要性。在與來訪者交流時，孩子們學會了如何表達自己的觀點，同時也能理解他人的需求。這種溝通能力對于建立良好的人際關系至關重要。通過這些練習，孩子們不僅能夠學習如何應對陌生人來訪的情況，還能培養他們的社交技巧和解決問題的能力。這些能力對于他們未來的發展至關重要，有助于他們在各種社交場合中表現得更加自信和得體。