高中生物學習方法多樣，構建知識網絡是首要步驟。學生應把握生命基本特征這條主線，將各章節的基礎知識和內容有機聯系，與生產實踐、日常生活相融合，緊跟生物科技的發展動態。知識的縱向銜接至關重要。如第二章的生命物質基礎為結構基礎鋪墊，遺傳和變異章節的分離規律是自由組合規律學習的基礎。知識的橫向聯系則使學科內容更加系統化、立體化，學生需抓住生命基本特征這條主線，擴展知識的深度和廣度。生物學理論繁多，學生需牢固掌握細胞學說、自然選擇學說、基因理論、生態平衡理論等。通過科學理論解釋周圍事物和現象，如人類遺傳疾病、近親結婚的影響、人類起源等，幫助破除迷信、反對邪教。理論掌握必須建立在正確概念理解之上。如內環境自穩態理論的理解需要對pH值、體溫、血糖等概念的掌握，生態平衡理論的運用則需理解種群、群落、生態系統等概念。各理論間互相支持、互相補充，學生應學會將理論放在生物理論體系中考慮，通過實例深化、拓展理論掌握。這有助于學生運用理論更加精準。提高解題技巧同樣重要。高考題目主要分為選擇題和非選擇題，學生需注意審題，區分對立和相似概念，理解概念關系，掌握生物符號的含義和正確寫法。學生在學習生物過程中，應培養實踐能力、科技意識和創造思維能力。提高動手操作能力，明確實驗目的，規范操作要求，了解實驗全過程。將知識和理論與實際生活相結合，掌握生物科技最新動態，如基因工程、克隆技術等。進行擴散性思維和創造性思維訓練，從一個現象聯想到另一個現象，從一種知識遷移出另一種知識，讓知識系統化、立體化，全面提升生物學素養。