在實踐過程中，我們采用四種方式對學生進行創新思維訓練。第一種方式是求同求異訓練。求同即模仿、跟著老師學，通過學習基本操作來掌握軟件使用方法。求異則是創新、創造，分為三步：第一步是看示范，學習軟件操作；第二步是做相同的練習，強化操作技能；第三步是做不同的作品，培養創造性思維。學生需要解釋他們的作品和創意，以提高創新思維能力。第二種方式是通過漫畫進行創新訓練。通過欣賞、思考、議論、評價、聯想想象和發散遷移的過程，例如欣賞完整漫畫，為漫畫擬標題等方法，進行創新思維訓練。例如，我們常使用的漫畫之一是：“地上本無路，走的人多了便成了路”，大多數學生都知道這個道理，但“亂走的人多了，便沒有了路”卻很少有人考慮。孩子們通過這組漫畫，從不同的角度思考，很有創意。第三種方式是利用電視廣告進行創新思維訓練。要求學生用批判性的眼光去欣賞廣告作品，并與家庭成員討論如果他們制作這個廣告，會如何考慮。例如，學生們對納愛斯洗潔精廣告“我家的盤子會唱歌（幼兒園版）”表現出濃厚興趣，紛紛對廣告進行評頭論足，用孩子的眼光進行評論，在批評中進行創新思維訓練。第四種方式是利用優秀作品進行創新思維訓練。學生往往在創新思維培養和電腦作品制作過程中存在心理障礙，缺乏自信心，認為創作、創新高不可攀。我們通過展示優秀學生作品和本市本校的優秀作品，讓學生觀察、思考、體驗，增強了他們的自信心。